【摘 要】
：
目的:探讨在剖宫产产妇中实施产后综合康复治疗对其机体功能恢复、乳汁分泌和尿潴留发生率的影响.方法:将105例剖宫产产妇作为受试对象,借助完全随机化方法分组.常规组(52例)
【机 构】
：
河南省永城市人民医院 永城476600
论文部分内容阅读
目的:探讨在剖宫产产妇中实施产后综合康复治疗对其机体功能恢复、乳汁分泌和尿潴留发生率的影响.方法:将105例剖宫产产妇作为受试对象,借助完全随机化方法分组.常规组(52例)常规采用康复治疗仪进行康复治疗,综合组(53例)实施产后综合康复治疗.将2组机体功能恢复、乳汁分泌情况及尿潴留发生率作为观察指标并检验其中差异.结果:综合组首次下床活动、肛门排气、乳汁始动时间均短于常规组(P＜0.05),2组治疗后子宫宫底高度均明显降低(P＜0.05),且综合组低于常规组(P＜0.05);综合组乳汁分泌量与常规组对比差异显著(P＜0.05),且前者1周内纯母乳喂养率明显高于后者(P＜0.05);综合组尿潴留发生率明显低于常规组(P＜0.05).结论:对剖宫产产妇给予产后综合康复治疗能够有效促进机体功能恢复,改善乳汁分泌,减少尿潴留.
其他文献
[目的]探讨多学科诊疗模式(MDT)在肺结节患者系统随访诊治中的应用价值.[方法]选取2017年6月至2018年6月在本院MDT门诊的肺结节患者67例,分析MDT门诊1年来患者的诊疗建议、手
目的:探析互动健康教育模式在小儿骨折护理服务中的应用效果.方法:选取我院骨科2015年11月-2018年11月收治的骨折患儿280例为对象,均接受手术治疗,根据护理方法分组,对照组给
[目的]探讨五参汤治疗脓毒症合并心力衰竭的临床疗效及对患者血清肌钙蛋白和炎性因子的影响.[方法]选择本院收治的60例脓毒症心力衰竭患者,采用随机数字表法将患者分为观察组
目的:对比腹腔镜修补术、开腹修补术治疗胃穿孔后患者胃肠动力恢复情况.方法:选择我院2013年1月-2018年8月中的60例胃穿孔患者进行研究,按照患者接受手术的不同方式进行分组,
作为新课程倡导的三大学习方式之一的合作学习，有力地挑战了教师“一言堂”的专制，改变了过去过于强调接受学习的现状。在低年级教学中如何有效地组织学生开展合作学习呢？ 1．注重课堂常规的养成教育。低年级学生自控能力差，学习习惯尚未养成，应加强课堂常规的养成教育。笔者通过制定“小组合作课堂记录表”引导学生自律，取得了较好的效果。“小组合作课堂记录表”的内容由师生共同约定：（1）在课堂活动时服从组长安排；
[目的]探讨胸腔镜辅助食管癌根治术对食管癌患者炎性因子及免疫功能的影响.[方法]选择2013年7月至2016年12月本院收治的126例食管癌患者作为研究对象,随机分为胸腔镜组和开胸
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。初入学的儿童对汉语拼音掌握得好坏，将直接影响他们的学习情绪、学习欲望、自信心的树立以至文化素养的形成。笔者在教汉语拼音时从两个方面入手： 一、以独特的思维方式，调动学生的学习兴趣 1.以图为源泉，讨论学习，激发兴趣。义务教育课程标准实验教科书小学《语文》第一册教材很有特色，配合拼音字母采用了形象生动、色彩美丽
摩擦力是中学物理教学难点,静摩擦力作为其中难以理解的部分,学生对于静摩擦力,尤其是静摩擦力方向的判断感到非常混乱.通过从学生角度去分析,利用学生的前沿概念判断不同模
[目的]探讨血清纤维蛋白原a链(Fga)、载脂蛋白E(ApoE)监测对早期妊娠期糖尿病(GDM)的诊断价值.[方法]选取2016年3月至2019年2月在本院诊治的61例GDM患者(GDM组),另外选取同期
课外阅读是课内阅读的补充和延伸,是提高学生阅读能力、形成良好阅读习惯的重要措施之一。小学语文教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,务必重视学生的课外阅读,并加强指