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以往的课堂教学,常常是从头到尾“老师讲,学生听”,而且理论知识多,实践机会少,造成学生能力得不到有效提高.针对这种情况,本文根据教学工作岗位的要求和学生实际情况,整合教学内容,创设多种实践类型的学习活动,提出了“一条龙”学习方式,并在课堂上认真实施,取得了良好的学习效果.
“一条龙”学习方式探索与实践
【摘 要】
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以往的课堂教学,常常是从头到尾“老师讲,学生听”,而且理论知识多,实践机会少,造成学生能力得不到有效提高.针对这种情况,本文根据教学工作岗位的要求和学生实际情况,整合教
【机 构】
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黑龙江民族职业学院 150000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2012年19期
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