论文部分内容阅读
摘 要 初中生正处于青春期，是身体成长的关键阶段，随着素质化教育被人们所广泛关注，所以在初中教学中，除了要培养学生的智力发育和基础性学科知识以外，还需要培养学生的身体素质促使初中生可以健康成长。当前在初中教学中体育教学也逐渐被人们所关注，学生身体素质的培养并不是一朝一夕就可以完成的，仅仅使用课堂中的几十分钟是远远不足的，教师需要合理安排学生体育家庭作业，保证学生无论在课堂教学还是家庭教学中，都可以养成良好的体育锻炼习惯，从而促进初中生健康成长。
关键词 体育家庭作业;初中生健康成长;教学对策
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0182-01
在当前新教育改革的前提下，提出初中体育教学要促进学生运动技能身心健康地全面发展，但由于传统教学思想的影响，教师和家长都认为体育教学在初中教学中是属于副课，对于学生的升学考试并没有直接的影响，所以在初中教学中体育排课和教育重视程度都不足。教师则需要在教学中利用有限的体育课程，结合体育家庭作业来协同达成提高学生身体素养的教学目的。体育家庭的主要作用是指学生在放学后在日常生活中通过个人兴趣爱好来完成相关体育作业达到锻炼身体掌握体育技能的目标。
一、体育家庭作业对于体育教学的作用
由于初中教学关系到学生是否能够升入理想的高中，所以在初中教学中无论是教师还是学生，都更加注重基础学科的学习，将体育教学都放在了次要位置。但对于初中学生来说，身体的健康成长也同样重要，所以教师需要利用体育家庭作业，结合课堂教学促使学生无论是在家庭还是在学校中，都能够自主获得体育锻炼的平台。而课堂教学时间是有限的，但是学生日常生活中的体育锻炼是一个长久的行为，所以体育家庭作业也扩展了学生的体育学习时间，让学生可以在完成体育作业的同时强化身体素质，享受体育带来的乐趣。如果学生习惯了体育锻炼，那么逐渐会对体育运动项目产生兴趣，从而会改变学生的日常生活方式，学生在不知不觉中会逐渐将体育锻炼融入到日常的生活中，从而形成良好的体育锻炼习惯，保证学生可以更加健康全面地发展与成长。所以说体育家庭作业对于初中体育教学来说是一种补充教学，对体育教学有重要的促进作用。
二、根据学生个性化发展需求，布置体育家庭作业
每一个学生的身体素质以及发展需求都是不同的，所以教师在布置体育家庭作业时需要遵守以下几项原则。首先，体育家庭作业必须简单容易好完成，需要让学生可以充分利用家庭生活，社区或者家庭中的场地来完成简单的体育任务，但需要注意的是体育家庭作业必须简单。如果太过复杂，对于场地器材的要求过高，那么导致学生在日常生活中无法寻找到合适的场地与器材从而无法完成体育家庭作业。第二，体育家庭作业不能够占据学生过多的时间，体育家庭作业必须要多样化，可以让学生根据个人兴趣爱好来自主选择想要参与完成的体育家庭作业，体育家庭作业要符合学生的个性化发展需求。第三，体育家庭作业需要与课堂教学内容有一定的联系。家庭作业是对课堂教学的一种补充，需要让学生可以通过自我练习充分地掌握体育技能，这样才可以有效地将家庭作业与课堂教学产生互补作用。第四，体育家庭作业也需要具有一定的趣味性。一般来说体育家庭作业都是非强制性的，所以体育家庭作业一定要能够吸引学生的兴趣，让学生可以自主地完成体育家庭作业，这样也可以让学生在完成家庭作业的同时逐渐形成在日常生活中坚持体育锻炼的优良习惯。
三、根据学生发展特点布置体育家庭作业，迎合学生的个性
体育家庭作业需要建立在学生的身体素质基础之上，如果教师的体育家庭作业统一，那么很可能会导致身体素质较好的学生可以非常轻松地完成体育家庭作业，从而得不到体育技能和身体素质上的提高。而身体素质较差的学生却连基本的完成体育家庭作业都难以达到，这样会进一步磨灭学生的学习积极性，所以教师在日常教学中就需要了解每一个学生的身体状况，根据不同的学生布置不同的家庭作业，迎合学生的个性化发展，使学生可以在个人身体素质之上获得不断的提高。当然，教师的教学中也需要与学生不断地展开沟通交流，让学生可以明白个人身体素质的优缺点，从而在课下可以选择更有针对性的体育锻炼方式，弥补个人身体缺点，发扬优点。
初中生个性爱玩好动，对于单纯的体育练习来说没有足够的兴趣，此时教师就需要根据学生的心理特点来布置体育家庭作业。教师可以让学生回家后采取家庭活动的方式来完成体育训练，例如在双休日或者节假日，让父母带着自己去爬山骑自行车或者打球放风筝等，都可以扩展学生的身体素质。所以教师需要利用家长会或者校讯通的方式建立与家长的联系关系，让家长可以在家庭教育中配合教师的教学，从而促使每一个学生在家庭教育中获得充分的成长。
四、结束语
在初中教学中，合理利用体育家庭作业，可以有效促进学生的身心成长发育。教师需要首先了解每一个学生的发展特点，采用多元化的教学手段，为学生提供多样化的体育家庭作业，让学生可以带着兴趣爱好积极地参与到体育家庭作业中，保证学生的身体素养可以得到全面的发展。
參考文献：
[1]张勇卫.指向学科核心素养的小学体育家庭作业校本化架构与实践[J].中国学校体育，2018（10）：23-24.
关键词 体育家庭作业;初中生健康成长;教学对策
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0182-01
在当前新教育改革的前提下，提出初中体育教学要促进学生运动技能身心健康地全面发展，但由于传统教学思想的影响，教师和家长都认为体育教学在初中教学中是属于副课，对于学生的升学考试并没有直接的影响，所以在初中教学中体育排课和教育重视程度都不足。教师则需要在教学中利用有限的体育课程，结合体育家庭作业来协同达成提高学生身体素养的教学目的。体育家庭的主要作用是指学生在放学后在日常生活中通过个人兴趣爱好来完成相关体育作业达到锻炼身体掌握体育技能的目标。
一、体育家庭作业对于体育教学的作用
由于初中教学关系到学生是否能够升入理想的高中，所以在初中教学中无论是教师还是学生，都更加注重基础学科的学习，将体育教学都放在了次要位置。但对于初中学生来说，身体的健康成长也同样重要，所以教师需要利用体育家庭作业，结合课堂教学促使学生无论是在家庭还是在学校中，都能够自主获得体育锻炼的平台。而课堂教学时间是有限的，但是学生日常生活中的体育锻炼是一个长久的行为，所以体育家庭作业也扩展了学生的体育学习时间，让学生可以在完成体育作业的同时强化身体素质，享受体育带来的乐趣。如果学生习惯了体育锻炼，那么逐渐会对体育运动项目产生兴趣，从而会改变学生的日常生活方式，学生在不知不觉中会逐渐将体育锻炼融入到日常的生活中，从而形成良好的体育锻炼习惯，保证学生可以更加健康全面地发展与成长。所以说体育家庭作业对于初中体育教学来说是一种补充教学，对体育教学有重要的促进作用。
二、根据学生个性化发展需求，布置体育家庭作业
每一个学生的身体素质以及发展需求都是不同的，所以教师在布置体育家庭作业时需要遵守以下几项原则。首先，体育家庭作业必须简单容易好完成，需要让学生可以充分利用家庭生活，社区或者家庭中的场地来完成简单的体育任务，但需要注意的是体育家庭作业必须简单。如果太过复杂，对于场地器材的要求过高，那么导致学生在日常生活中无法寻找到合适的场地与器材从而无法完成体育家庭作业。第二，体育家庭作业不能够占据学生过多的时间，体育家庭作业必须要多样化，可以让学生根据个人兴趣爱好来自主选择想要参与完成的体育家庭作业，体育家庭作业要符合学生的个性化发展需求。第三，体育家庭作业需要与课堂教学内容有一定的联系。家庭作业是对课堂教学的一种补充，需要让学生可以通过自我练习充分地掌握体育技能，这样才可以有效地将家庭作业与课堂教学产生互补作用。第四，体育家庭作业也需要具有一定的趣味性。一般来说体育家庭作业都是非强制性的，所以体育家庭作业一定要能够吸引学生的兴趣，让学生可以自主地完成体育家庭作业，这样也可以让学生在完成家庭作业的同时逐渐形成在日常生活中坚持体育锻炼的优良习惯。
三、根据学生发展特点布置体育家庭作业，迎合学生的个性
体育家庭作业需要建立在学生的身体素质基础之上，如果教师的体育家庭作业统一，那么很可能会导致身体素质较好的学生可以非常轻松地完成体育家庭作业，从而得不到体育技能和身体素质上的提高。而身体素质较差的学生却连基本的完成体育家庭作业都难以达到，这样会进一步磨灭学生的学习积极性，所以教师在日常教学中就需要了解每一个学生的身体状况，根据不同的学生布置不同的家庭作业，迎合学生的个性化发展，使学生可以在个人身体素质之上获得不断的提高。当然，教师的教学中也需要与学生不断地展开沟通交流，让学生可以明白个人身体素质的优缺点，从而在课下可以选择更有针对性的体育锻炼方式，弥补个人身体缺点，发扬优点。
初中生个性爱玩好动，对于单纯的体育练习来说没有足够的兴趣，此时教师就需要根据学生的心理特点来布置体育家庭作业。教师可以让学生回家后采取家庭活动的方式来完成体育训练，例如在双休日或者节假日，让父母带着自己去爬山骑自行车或者打球放风筝等，都可以扩展学生的身体素质。所以教师需要利用家长会或者校讯通的方式建立与家长的联系关系，让家长可以在家庭教育中配合教师的教学，从而促使每一个学生在家庭教育中获得充分的成长。
四、结束语
在初中教学中，合理利用体育家庭作业，可以有效促进学生的身心成长发育。教师需要首先了解每一个学生的发展特点，采用多元化的教学手段，为学生提供多样化的体育家庭作业，让学生可以带着兴趣爱好积极地参与到体育家庭作业中，保证学生的身体素养可以得到全面的发展。
參考文献：
[1]张勇卫.指向学科核心素养的小学体育家庭作业校本化架构与实践[J].中国学校体育，2018（10）：23-24.