摘要：本论文以构建新形势下创新型、学习型、服务型共青团干部队伍为目标，在传统方法基础上构建团干部素质模型，可作为衡量指标进行团干部评价考核．由此实现高校共青团育人能力的提升和工作科学化发展，从而进一步推动团的建设。
　　关键词：共青团干部；素质模型；育人
　　
　　一、高校团干部在新形势下育人的积极作用
　　
　　高校共青团干部是党的干部队伍的重要组成部分。大力加强团干部队伍建设，既是高校共青团事业发展、加强和巩固青年工作队伍基础的需要．也是共青团积极为高校党组织培养输送优秀年轻干部的需要。当代青年学生思想观念日趋活跃，价值取向呈现多元化．行为准则更加灵活．这增加了新时期做好育人工作的难度，对团干部的政治水平、思想修养、工作方法提出了更新更高的要求。
　　
　　二、团干部素质模型的构建
　　
　　建立科学的能力素质考评机制，合理评价团干部工作业绩、帮助团干部提升综合能力是十分重要的命题。素质模型的应用就高校而言，是构建高校人才优势、建立高校文化的推进器，是帮助高校选拔培养人才的依据。
　　1．确定研究职位。在本课题中．选取本校的共青团干部为研究职位。包括校团机关工作人员和下设的二级团总支书记。
　　2．选取分析样本。选定三名上一年度考核结果为优秀的团干部作为绩优组研究对象，另外选取五名作为普通组研究对象，进行行为事件访谈．通过对这八名团干部的深度访谈．有效地获取了全面的素质信息。
　　3．行为事件访谈。以建设创新型、学习型、服务型共青团干部队伍为目标．对各访谈报告的事件描述进行主题分析，其切入点是观察行为事件访谈过程中绩优组研究对象与普通组研究对象对关键事件的描述，以及回答问题的共性和差异。
　　4．构建素质模型框架。根据行为事件访谈结果，找出决定绩效优劣的关键行为．并按照关键行为在行为事件访谈中出现的频次进行排序，同时将相近的行为进行归类，确定团队建设和管理、组织计划、解决问题、创新能力、学习能力作为团干部核心素质模型的要素，从而搭建素质模型的框架，如表1所示。另外，总结给出五个核心素质的表现描述．如表2所示。
　　表1素质模型的框架
　　表2核心素质的表现描述
　　


　　


　　5．建立研究模型
　　确定专家小组成员由五位学院书记担任．由于他们对团干部的工作内容、任职要求、岗位职责等都有比较深入的了解，工作当中都有过密切的配合．并在现在的工作中参与对这些岗位的考评．所以由他们组成专家小组来评价团干部素质模型具有较高的可信度。
　　在对各项素质及表现进行解释后．请专家小组成员采用投票法对各素质项打分．即每位专家小组成员给各项素质的表现描述项据重要程度从1-5打分．1表示不重要．5表示非常重要．将各素质的表现描述项的所有成员打分累加．得出这个素质的最终得分。由打分结果得出各项素质累计得分相差不大，经专家小组与任职者进行讨论和分析后，确定此五项即为核心素质，以此构建最终的素质模型。
　　
　　三、团干部素质模型的应用
　　
　　该素质模型中每个核心素质均给出了四项表现描述．可进行比对评价。使用素质模型进行评价时，能符合某一核心素质下细化的表现描述中的三项及以上，才能被评定为具备此项素质。另外，最终评定的素质项=5，评价为等级A；素质项=4，评价为等级B；素质项=3，评价为等级c；素质项≤2，评价为等级D。
　　在进行客观评价的基础上．可对应地查找出团干部在能力素质和工作中的问题和不足．及时向被评价团干部反馈．帮助其整改提高。由此可见，素质模型在团干部群体的应用不是孤立的，应与团干部培养、评价、反馈等其他办法相结合，从而达到提高团干部素质的目标。
　　
　　四、素质模型构建的意义
　　
　　1．提升育人能力的有效途径
　　合理有效的素质模型打破了传统单纯指标化的衡量标准，兼顾了个人能力素质与工作业绩成果。不同级次之间的能力素质显示出明显的层次差别，有利于团干部进行参照对比。
　　2．科学评价体系建立的基础
　　构建团干部素质模型是建立团干部综合评体的核心工作。素质模型的构建以创新型、学习型、服务型共青团干部队伍为导向，尊崇科学发展观．改变以往单纯就工作业绩而论的评价方式．从团干部自身五全面发展人手．以期逐步构建科学的评价反馈机制。