【摘 要】
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学习语文知识不单要学习课本中的内容,还要加强语言与文字的综合应用能力.在初中语文课堂活动中,语文学科与其他学科相比存在独特性,它并没有一个固定的学习公式与定理.对此,
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学习语文知识不单要学习课本中的内容,还要加强语言与文字的综合应用能力.在初中语文课堂活动中,语文学科与其他学科相比存在独特性,它并没有一个固定的学习公式与定理.对此,我们必须要运用全新的教学模式对学生的思维进行引导,思维导图能够发挥显著作用,它能够帮助学生更主观、直接地寻找文字的主旨脉络,为创建学习框架提供帮助.在本文的研究中,笔者首先介绍了思维导图的概念,然后介绍其应用在初中语文教学中存在的问题,并总结出一些可行有效的应对策略.
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