摘要：随着学校计算机及网络的普及，利用网络教育教学已成为发展趋势。思想品德新授课教学中网络资源运用较普遍，但在复习备考过程中使用较少，笔者对此做了一些尝试，体会颇深。
　　关键词：思想品德；网络教育资源；中考复习备考
　　随着计算机网络的普及，以计算机为核心的网络教学已成为当今推进素质教育、提高课堂教学效果的一种全新教学途径，且已蔚然成风。如何运用现代教育手段和网络教育资源进行中考思想品德复习备考，使学生从“题海战术”、“死记硬背”中走出来，减轻思品学科师生复习备考负担，轻松备考，快乐复习，提高其复习备考效果，值得思考。本人在教学实践中，有如下几点体会：
　　一、学校应鼓励教师充分利用网络教学资源，协同备考，实现教学资源共享
　　网上思品学科中考复习材料广泛，资源丰富，可谓“取之不尽，用之不竭”，为广大教师利用网上资源协同备课提供了便利的条件。教师既可以选取网上名师教案、课件进行备考，也可自行整合、学科组共同整合，团结协作，优中选优，师生共减负，资源共享受。这样，提高了备考资源利用率，备考水平更高，学生备考更轻松。
　　二、教师应充分挖掘网络教学资源，拓宽学生备考视野
　　实效性是复习备考的出发点和归宿，充分利用网络资源，一改过去思想品德学科复习学生读记、教师精讲的传统模式，使复习课如同上新课，既能激发兴趣，又能拓宽学生备考视野。因为网络备考资源集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生的参与性，激发其兴趣，又能使复习备考过程中一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解性记忆、拓展性运用，给传统的复习备考注入新的生机和活力。例如本人在复习九年级“改革开放以来我国取得的成就”一框时，我从网上整理出我国政治、经济、文化、教育、科技、人民生活水平等前后对比的变化图片以及文字说明，最后通过幻灯片形成播放，学生复习记忆既形象又生动，既兴趣高涨又拓宽了学生视野。
　　三、充分利用网络资源备考调动了学生备考自主性，提高了研究性学习能力
　　网络使地球变成了村落。学生好奇，充满新鲜感，网络资源也在不断更新变化，学生可以从网络的资源库中各取所需，针对自己学习中存在的问题在网上自主学习、讨论、分析、解决，从而提高学生的学习兴趣，开发学生的学习潜能。特别是在中考备考中，各学科复习时间紧，任务重，内容枯燥，利用网络资源，让学习有新奇感，复习效果自然更好，自主性更强，研究性学习能力随之提高了。
　　四、巧用网络资源创设复习新情境，提高学生创新能力
　　思想品德课的生命力就在于理论联系实际。新授课已完成，复习课难以再创新奇感，“课伊始，趣亦生；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界难以重现。而利用网络资源复习备考可利用这一优势创设一些新的情境，结合新的时政热点温故而知新，既提高了政治课的时效性，又激发了学生的复习兴趣。如2011年的营养午餐、动车事故、老人搀扶问题等新情境，可引导学生围绕社会热点尽量展开自己的思维、发表自己的见解，提高学生的创新能力。
　　五、活用网络教育教学资源，营造和谐、高效的课堂氛围
　　网络教育资源具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性等特点，这些特点有利于教师在复习备考时仍然运用启发式、讨论式、民主式、合作式教学，再加之文字、声音、图像等各种表现手法和手段，学生注意力更加集中，一改“题海”复习之疲倦，在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性，从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最形象的记忆得以解决，复习备考氛围和谐、效果明显。
　　利用网络资源进行中考思想品德复习备考，优点还有很多，但最关键的是教师要围绕考点精心选择、认真备课、高效复习，以增加教师负担换取学生减负备考。当然，利用网络进行思想品德中考复习备考也不是“无所不能”，它只是辅助教学工具，我们要科学、灵活地加以运用，视学情、考情和学校条件而定。