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小组学习是教学的三种组织形式之一,对于小组学习的研究附小有多年的经验和积累,出台了《小组学习评价标准》。讨论是小组学习过程维度的重要指标。本研究通过话语分析的方式,收集了三年级学生小组讨论的相关信息,从'话语量、话轮转换、话语类型'三个方面原生态地呈现了三年级学生在语文课中小组讨论的样态。为教师指导学生开展小组讨论提供借鉴。