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当下的部编版初中语文教材将阅读课文分为了“教读”与“自读”类,有的老师对自读课文采取教读课文的教学方法,教学效果并不好,不能体现教材编写者的意图,也无法实现教材中自读课文的教学价值。本文就探寻自读课文教学路径进行了思考、分析。
把握阅读课型 提升阅读能力——初中语文自读课文教学浅析
【摘 要】
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当下的部编版初中语文教材将阅读课文分为了“教读”与“自读”类,有的老师对自读课文采取教读课文的教学方法,教学效果并不好,不能体现教材编写者的意图,也无法实现教材中自
【机 构】
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四川省自贡市富顺县北湖实验学校
【出 处】
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传奇故事:百家讲堂
【发表日期】
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2020年10期
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