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摘 要：俗话说“字如其人”，字写得好坏，对学生未来第一印象有很大影响。初中语文要让学生养成好的书写习惯，并对书写姿势要严格指导。学生最开始学习书写对以后书写习惯养成有很大影响。教师要空出时间，让学生去练字，并不断指导学生使用硬笔熟练地写正楷字，练就规范的行楷字，让学生书写流利、书写质量得到提高。
关键词：初中语文；菱形十字格；写字水平
目前很多初中学生写字不规范、书写不正规、字体不规整、写字潦草。大部分学生写字都有很多坏习惯，看起来字不饱满，对于学生以后考试、就业等有很坏的第一印象。初中语文教师要在学生坏习惯还能纠正的时候，多加指导，并对学生写字重视起来，采用好的练字方法，让学生事半功倍的练好字。
一、让学生分组练习
教师可以让学生自己分组进行练习，一个人学习都会有厌烦心理，毕竟总是一个人练习写字会变得枯燥无味。教师需要对学生字体练习多加重视，并成立专门小组，设计菱形十字格的专业纸张，并用word排版，计算机老师帮忙设计各种各样的书稿，例如：钢笔稿纸、毛笔稿纸、描红稿纸。学校自行设计的菱形十字稿，更符合本校学生的写作水平，也方便教师教学修改。分组之后，小组之间选拔一个写字好的学生进行带领。学生小组之间可以互帮互助，写的好的可以指点写的差的，同时写的差的可以向优秀的学习，并询问其经验。对于喜欢写字的同学，教师可以组织学生成立学习兴趣小组，让学习写字不仅仅是一个任务，更是一个兴趣爱好，写字好的学生可以课堂展示，让被展示学生有自豪感，激发学生学习写字的兴趣，并让他们不断形成良好的书写习惯。例如：我会把班级分成8个组，每个组选拔出一个组长。组长的选拔首要条件必须是字写的漂亮的学生，只有写的好的学生做组长，才能起到更好的带头作用。组长选好之后我会下达一定的任务。如：每周每个人必须完成多少菱形十字格写字要求，组长负责督促并指导。对于表现好的组我会准备好事先准备的小奖品，每周都会评选几个任务完成好，写作水平提高快的小组进行奖励。评选的标准以教师和小组长匿名打分为主。
二、让学生养成良好的菱形十字格写字习惯
好的写字习惯不仅影响字体美观，更对写字的流暢产生影响。教师要纠正很多不良的写字习惯。不好的握笔习惯、不正确的坐姿、以及下笔力度等。好的习惯会让学生写字美观、端正、整洁，并让学生写字流畅不卡顿。正确握笔姿势是：食指和拇指端部稍用力握笔杆，手和笔尖位置保持一寸左右距离，中指的第一指节位置要顶住笔杆，无名指和小指要顺势弯曲点在下面等，正确的坐姿也需要头部端正、身体坐直、手臂打开，脚下稳重。例如：每次课堂练习教学之前，我会强调讲解写字时的正规姿势，并亲自给学生示范用菱形十字格写字的姿势，也会让姿势标准的学生上台表演。在练习过程中，我也会对每一个学生进行监督，有姿势不标准的，我会单独指导，直到学生养成正确的写字习惯。如果姿势一直有问题的话，我会课下时间加以指导。学生的写字习惯也不局限于写作姿势，写字时间也很关键，学生写的每一个字的时间快慢，也会对字的影响很大。如果写起来犹豫不决，每个部分写字都小心翼翼，很容易在笔画上出现失误。要让学生写字的时候重点关注开始和结尾，开始练习的时候每个字要写的较慢，但是练习熟练以后，单个字写的好之后，适当对速度有把控，每个字的用时要有自己的好习惯。教师要根据每个学生的特点，培养学生正确的菱形十字格写字习惯。
三、教师要做好表率作用
大部分学校都没有书法课，个别学校的书法课都成了语文课，这种对书法的不重视，是一种很消极的态度。同时，有书法课的很多学校教学也不规范，有的只是敷衍完成任务，只是发下去一些菱形十字贴，然后不管不问，学生随便写上去就算大功告成，由此，造成很多学生笔画顺序不正确。抓字的一个很好的方式就是描红，大部分教师都没有看到它的作用，也没有指导学生进行正规的描红。极个别教师认为描红是最普通的一项，并没有给学生好的指导。教师要真正重视，在课堂上亲自给学生演练示范，并对每一部都进行讲解，讲解的过程尽可能详细认真，让学生了解其中的作用。教师要对练字起到表率作用，不要认为只是简单应付差事，只有自己重视起来，学生也才会引起重视。练字也是一项长期的任务，不是一朝一夕就可以见效果，要让学生耐住性子，勤加练习，一定会有量变达到质变的一天。
教师要公平合理的对待学生，在书法写字教学的时候自己亲自正规示范。教师本人也要勤加练习，让自己的书写基本功成为榜样，平时也要多临摹、研究好的书法字。在练习中多加总结，让自己的经验变成理论知识，在课堂上能给学生讲解出来，切实做到示范表率的效果。同时不要只关注个别写的好的学生，要对学生有单独的示范辅导，让写字水平差的学生感受的教师的苦心和关爱，学生的积极性才能提高。
四、培养学生用菱形十字格练习写字的兴趣
教学方法千变万化，但是万变不离其宗，只有提升学生的学习兴趣，才能自觉主动的学习相关知识。教师可以让学生练习名家作品。名家作品都是经过时代淘沙而来的经典，教师一定要选择优秀的字做典范，让学生在设计好的菱形十字格上书写。制作菱形十字格和指导学生练习，既可以让教师学到传统文化，也让学生对教师的辛苦感激，让学习的氛围情感更加有人情味。名家作品也要适时选择，选择学生年龄段能接受的。教师要做到精心挑选，并让学生有针对性的进行练习，这对学生学习兴趣也有很大影响。教师在日常工作中要多加思考，找到多种方法进行探索，让学生学习更加有效率。随着科技的不断发展，多媒体技术在教学上的应用，让教学越来越直观简便。教师可以在合适的时间，给学生播放一些书法名家的历史故事小视频，让学生深入了解书法大家的刻苦精神，也可以播放书法演变的历史，让学生对写字的由来进行了解，并让学生渴望学习更多的知识。同时，在生活中也要多关心学生，让学生对学习更有动力。教师教学方法会潜移默化会影响学生的兴趣，所以，培养学生对菱形十字格的写字兴趣，方法多种多样，但是一定要调动学生的积极性。
总之：写字教学对于学生来说很重要，教师和家长都要引起重视，否则学生根本意识不到问题的关键，教师采用菱形十字格对学生进行指导，让学生写字端正，并培养学生良好的写字习惯，为学生未来发展起到积极的作用。
基金项目：
本文系“十三五”甘肃省教育规划课题《菱形十字格在初中语文写字教学中的应用研究》的研究成果，课题编号（GS[2015]GHB1456）
关键词：初中语文；菱形十字格；写字水平
目前很多初中学生写字不规范、书写不正规、字体不规整、写字潦草。大部分学生写字都有很多坏习惯，看起来字不饱满，对于学生以后考试、就业等有很坏的第一印象。初中语文教师要在学生坏习惯还能纠正的时候，多加指导，并对学生写字重视起来，采用好的练字方法，让学生事半功倍的练好字。
一、让学生分组练习
教师可以让学生自己分组进行练习，一个人学习都会有厌烦心理，毕竟总是一个人练习写字会变得枯燥无味。教师需要对学生字体练习多加重视，并成立专门小组，设计菱形十字格的专业纸张，并用word排版，计算机老师帮忙设计各种各样的书稿，例如：钢笔稿纸、毛笔稿纸、描红稿纸。学校自行设计的菱形十字稿，更符合本校学生的写作水平，也方便教师教学修改。分组之后，小组之间选拔一个写字好的学生进行带领。学生小组之间可以互帮互助，写的好的可以指点写的差的，同时写的差的可以向优秀的学习，并询问其经验。对于喜欢写字的同学，教师可以组织学生成立学习兴趣小组，让学习写字不仅仅是一个任务，更是一个兴趣爱好，写字好的学生可以课堂展示，让被展示学生有自豪感，激发学生学习写字的兴趣，并让他们不断形成良好的书写习惯。例如：我会把班级分成8个组，每个组选拔出一个组长。组长的选拔首要条件必须是字写的漂亮的学生，只有写的好的学生做组长，才能起到更好的带头作用。组长选好之后我会下达一定的任务。如：每周每个人必须完成多少菱形十字格写字要求，组长负责督促并指导。对于表现好的组我会准备好事先准备的小奖品，每周都会评选几个任务完成好，写作水平提高快的小组进行奖励。评选的标准以教师和小组长匿名打分为主。
二、让学生养成良好的菱形十字格写字习惯
好的写字习惯不仅影响字体美观，更对写字的流暢产生影响。教师要纠正很多不良的写字习惯。不好的握笔习惯、不正确的坐姿、以及下笔力度等。好的习惯会让学生写字美观、端正、整洁，并让学生写字流畅不卡顿。正确握笔姿势是：食指和拇指端部稍用力握笔杆，手和笔尖位置保持一寸左右距离，中指的第一指节位置要顶住笔杆，无名指和小指要顺势弯曲点在下面等，正确的坐姿也需要头部端正、身体坐直、手臂打开，脚下稳重。例如：每次课堂练习教学之前，我会强调讲解写字时的正规姿势，并亲自给学生示范用菱形十字格写字的姿势，也会让姿势标准的学生上台表演。在练习过程中，我也会对每一个学生进行监督，有姿势不标准的，我会单独指导，直到学生养成正确的写字习惯。如果姿势一直有问题的话，我会课下时间加以指导。学生的写字习惯也不局限于写作姿势，写字时间也很关键，学生写的每一个字的时间快慢，也会对字的影响很大。如果写起来犹豫不决，每个部分写字都小心翼翼，很容易在笔画上出现失误。要让学生写字的时候重点关注开始和结尾，开始练习的时候每个字要写的较慢，但是练习熟练以后，单个字写的好之后，适当对速度有把控，每个字的用时要有自己的好习惯。教师要根据每个学生的特点，培养学生正确的菱形十字格写字习惯。
三、教师要做好表率作用
大部分学校都没有书法课，个别学校的书法课都成了语文课，这种对书法的不重视，是一种很消极的态度。同时，有书法课的很多学校教学也不规范，有的只是敷衍完成任务，只是发下去一些菱形十字贴，然后不管不问，学生随便写上去就算大功告成，由此，造成很多学生笔画顺序不正确。抓字的一个很好的方式就是描红，大部分教师都没有看到它的作用，也没有指导学生进行正规的描红。极个别教师认为描红是最普通的一项，并没有给学生好的指导。教师要真正重视，在课堂上亲自给学生演练示范，并对每一部都进行讲解，讲解的过程尽可能详细认真，让学生了解其中的作用。教师要对练字起到表率作用，不要认为只是简单应付差事，只有自己重视起来，学生也才会引起重视。练字也是一项长期的任务，不是一朝一夕就可以见效果，要让学生耐住性子，勤加练习，一定会有量变达到质变的一天。
教师要公平合理的对待学生，在书法写字教学的时候自己亲自正规示范。教师本人也要勤加练习，让自己的书写基本功成为榜样，平时也要多临摹、研究好的书法字。在练习中多加总结，让自己的经验变成理论知识，在课堂上能给学生讲解出来，切实做到示范表率的效果。同时不要只关注个别写的好的学生，要对学生有单独的示范辅导，让写字水平差的学生感受的教师的苦心和关爱，学生的积极性才能提高。
四、培养学生用菱形十字格练习写字的兴趣
教学方法千变万化，但是万变不离其宗，只有提升学生的学习兴趣，才能自觉主动的学习相关知识。教师可以让学生练习名家作品。名家作品都是经过时代淘沙而来的经典，教师一定要选择优秀的字做典范，让学生在设计好的菱形十字格上书写。制作菱形十字格和指导学生练习，既可以让教师学到传统文化，也让学生对教师的辛苦感激，让学习的氛围情感更加有人情味。名家作品也要适时选择，选择学生年龄段能接受的。教师要做到精心挑选，并让学生有针对性的进行练习，这对学生学习兴趣也有很大影响。教师在日常工作中要多加思考，找到多种方法进行探索，让学生学习更加有效率。随着科技的不断发展，多媒体技术在教学上的应用，让教学越来越直观简便。教师可以在合适的时间，给学生播放一些书法名家的历史故事小视频，让学生深入了解书法大家的刻苦精神，也可以播放书法演变的历史，让学生对写字的由来进行了解，并让学生渴望学习更多的知识。同时，在生活中也要多关心学生，让学生对学习更有动力。教师教学方法会潜移默化会影响学生的兴趣，所以，培养学生对菱形十字格的写字兴趣，方法多种多样，但是一定要调动学生的积极性。
总之：写字教学对于学生来说很重要，教师和家长都要引起重视，否则学生根本意识不到问题的关键，教师采用菱形十字格对学生进行指导，让学生写字端正，并培养学生良好的写字习惯，为学生未来发展起到积极的作用。
基金项目：
本文系“十三五”甘肃省教育规划课题《菱形十字格在初中语文写字教学中的应用研究》的研究成果，课题编号（GS[2015]GHB1456）