【摘 要】
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本文以幼儿园教师资格证“国考”为研究切入点,通过分析“国考”面试特点、探究幼儿教师口语课在“国考”面试中的地位、研究幼儿教师口语课程设置现状,来反思幼儿教师口语课程设置的合理性。最后通过完善幼儿教师口语课程设置并提出相应的教学建议,来提升幼儿教师口语课程在“国考”面试以及幼教人才的培养中的价值和意义。
【基金项目】
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2020年度江苏高校哲学社会科学研究项目“家园共育背景下学前教育专业学生与幼儿家长沟通能力提升的实践研究”,课题编号:2020SJA1579。
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本文以幼儿园教师资格证“国考”为研究切入点,通过分析“国考”面试特点、探究幼儿教师口语课在“国考”面试中的地位、研究幼儿教师口语课程设置现状,来反思幼儿教师口语课程设置的合理性。最后通过完善幼儿教师口语课程设置并提出相应的教学建议,来提升幼儿教师口语课程在“国考”面试以及幼教人才的培养中的价值和意义。
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