【摘 要】
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教材留白是一种隐性的资源,也是新课程下教材的一大特色.研读和探析教材留白,可以为学生提供更充裕的发展空间,使学生的潜能得以开发.文章从解析教材“填空式”留白,研析教材“表格式”留白,缕析教材“对话式”留白,辨析教材“问题式”留白四方面阐述如何带领学生走进一个立体化的数学课堂,促进学生有效地进行数学思考.
【机 构】
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福建省莆田市城厢区沟头小学,福建莆田351100
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教材留白是一种隐性的资源,也是新课程下教材的一大特色.研读和探析教材留白,可以为学生提供更充裕的发展空间,使学生的潜能得以开发.文章从解析教材“填空式”留白,研析教材“表格式”留白,缕析教材“对话式”留白,辨析教材“问题式”留白四方面阐述如何带领学生走进一个立体化的数学课堂,促进学生有效地进行数学思考.
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