少先队工作是小学德育工的有效载体，少先队员工作的中心也应该一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切为原则，应针对农村小学工作实际和学生的实际情况，开展系列具有针对性强，政治思想性强，具有实际意义的活动，才能取得成绩，在促进学生形成良好行为习惯、道德品质、政治思想素质方面，也就能起到非常重要的作用。当然，辅导员具备自身素质和深入了解为首要条件。但在少先队工作的开展上，笔者在长期的农村小学少先队工作的实践中认为：农村队工作应采取“三步走”的措施，即教育与常规管理结合；教育与辅导员和学生干部队伍相结合；教育与活动相结合。这是适应农村学校实际的有效方法。
　　抓常规促进教育
　　常规工作是学校工作的重要部份，有其非常特殊的性质。农村小学无论在学生素质方面还是学校硬件和经济条件方面与城镇相比都有很大的差距，因此，工作就受到一定的制约，由此，少先队工作就应开动脑筋，缩小这一距离。学校常规工作要做到坚持常规工作的制度化，经常化，克服形式化，既要向城镇小学看齐，又要干出符合农村的特色。比如，升旗是学校开展的例行活动之一，笔者在升降旗仪式的规范化上做文章，变单调的形式为具有教育意义的、且根据学生心理来设计的严谨认真的活动，从习惯的形式到活动具体化这一过程都体现人人平等的原则。人人可以当旗手，人人可以在国旗下发表自己的讲话，凡是有利于学生的成长、有利于身心健康发展、有利于学生的偿试体验自我的所有方式方法，都可以采用，要坚决放弃保护少部分，打击一大片习惯做法，为每一位学生树立自信，让每一位学生体验此时的神圣与庄严。另外，就农村环境因素而言，卫生工作是农村学校重要的常规工作之一，加大卫生工作的力度，从习惯上改变不良现象，促成学生形成卫生意识，养成一定的卫生习惯无论是在学校还是对于社会，无论对于学生今天还是将来都有重要的意义。除了在学校卫生上下功夫外，还应对学生个人卫生方面加以管理；礼仪教育同样如此，要天天讲，时时抓，促成学生在校园内外形成严谨、文明、礼貌的好风气；遵章守纪习惯养成，应尊重学生，以人为本，理解学生，循循善诱，要以理想前途教育形成其奋进的内在动力。杜绝僵硬的、带有强制性的方法，加深师生感情，使教育工作由表及里，起到实效。俗话说“物以内聚”，只要从每件小事抓起，形成一个良好的大环境，同时认识学生行为习惯养成的反复性，注重工作方法的科学性，遵循了小学阶段学生的年龄和心理特点，就能使整个常规工作有条不紊地进行。
　　以活动强化教育
　　学生良好的思想意识和心理品质、美好的精神境界等的形成，有的上潜移默化的影响形成的；有的是直接在情感体验中萌发的；有的是在大环境中促成的，这些都离不开各种不同大小队活动。因此，活动的价值是至高的，不抓好队的活动，不重视队的活动都是失败的教育，不成功的教育，影响学生也将是深远的。农村学生的条件决定了学生在摄取知识的广度和深度上不同于城镇学校，所以，以大量的适合农村特色的活动来强化对学生的教育，注重活动的针对性和活动有效性，完全可以缩小在教育上的差距。结合农村小学实际，除利用每一个节日如教师节、国庆节等，还应利用纪念日开展活动，如 “牢记九·一八历史，勿忘国耻”、“一二·九”学生运动纪念等爱国主义教育活动。另外还可以开展卫生活动月竞赛，国防知识竞赛， “重阳”尊老敬老活动，我为母亲河献份爱、“幸福快车情系伙伴”关注贫困生的手拉手活动等。在新世纪我能行活动方面开展社会实践活动和劳动实践活动，特别一提的是，农村的沟河多，自然环境变化明显，地处偏僻，相对地广人稀的情况，结合对环保意识、爱护自然的教育，观看一些有关纪录片，开展一些调查活动，激发学生忧患意识，同时开展像植树、回收废旧电池、清除白色污染等争当环保小卫士为主题的活动，是我们农村学校教育的有利条件。同进组织安全月活动学习一些交通法规知识，进行法制讲座，加强法制观念，也是我们农村学校重视的问题。要结合中小队班队活动时间和课余时间开展校内外的系列活动，所有队的活动都要认真进行设计和组织，不能盲目也不能形式化，更不能死搬硬套。有效的活动是对学生心灵的洗礼、陶冶，又是对学生境的界培养、习惯的养成，同时形成学生良好的精神品质，也是形成校园文化氛围，校园精神文明等的重要手段，是影响社会，宣传教育，树立学校教育的社会地位和社会形象、社会价值的有力实践，让社会了解学校，把学校推向社会，更重要的是让学生在精神、思想、品德、心灵等方面形成和巩固其内在的素质，为学生的明天，为成为合格的建设者和接班人奠定一定的基础。
　　抓辅导员、少先队干部队伍建设巩固教育
　　辅导员是教育的实施者，学生干部既是被教育者又是助手，是信息反馈者，抓好辅导员队伍和学生干部队伍建设是完成少先队工作任务的关键，也是巩固教育的有力途径。
　　在辅导员队伍方面，基于自身合格的文化知识，又有先进意识，了解学生，既要有对学生工作的认识，以要有一颗爱心，有科学的教育手段，才能完成这神圣的教育任务的观点，辅导员可以采取公开选拔上岗，定期和不定期的对辅导员进行培训或以会代训，经常进行交流，座谈经验，学习理论和杂志上的有关知识，借鉴方法，提高工作能力，加强在意识上的转化，使他们在心理上形成和认识少先队工作的价值，有热情，有信心，有知识，有头脑，敬业奉献。在少先队干部工作中，以民主选举产生各级队委会，在工作上定期进行培训，指导工作方法，交流工作经验，树立公平、公正、无私、认真的思想，同时树立干部队伍的良好形象，以身作则。在用人方面打破了队干部长期不变的习惯，中途不称职的坚决更换，够条件的就上，同时为了让学生干部具有不懈的工作动力，不断采取各种手段，为他们注入“兴奋剂”，如表彰、表扬、谈心、交流、收集信息、采纳建议等，让学生在思想上认识到其工作站的主人地位，责任感，强化自身教育。采取学生自己管理的方法，队干部组织工作，发挥红领巾岗的作用，让他们在日常工作中，充分得到锻炼和提高，让干部们在学生中树立很好的形象。笔者的实践证明：只要一个良好的干部集体一旦形成，一个文明进取、团结活泼、诚实守纪的校园风气一定能逐步形成，不断高辅导员队伍和学生干部队伍素质和工作能力，增强影响力，必将在学校教育教学工作中发挥巨大的作用。
　　总之，少先队工作有其自身的特殊性，不是一成不变的，它是做人的工作，就应当在工作中不断的进行探索和总结，因人而异，因地制宜。在强调公民道德建设的今天，少先队工作作为德育工作的重要载体，重任在肩，我们更应不断的努力，为培养新世纪合格的建设者和接班人而作出自己的贡献。