【摘 要】
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中国的社会转型，为教育发展提出了新的挑战和机遇。教育只有坚持科研，不断创新，才能与时俱进，肩负起“科教兴国，教育先行”的历史重任。进入本世纪以来，随着新课程实施和教师专业化
【机 构】
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中央教科所访问学者,中央教科所心理与特殊教育部
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中国的社会转型，为教育发展提出了新的挑战和机遇。教育只有坚持科研，不断创新，才能与时俱进，肩负起“科教兴国，教育先行”的历史重任。进入本世纪以来，随着新课程实施和教师专业化发展的不断深入，科研兴校成为引领教育和学校发展的灵魂，成为教师专业化发展的动力。为了总结中小学科研兴校的基本经验和教训，理出我国中小学科研兴校研究的基本脉络，归纳总结科研兴校研究的基本成果，进而发现研究中存在的主要问题，特对我国中小学科研兴校的研究现状进行尝试性的分析。
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