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孩子是一个家庭的希望，是祖国的希望，更是社会的希望，学校教育影响孩子的素质。民族的振兴离不开学校教育，教育的振兴又离不开老师，老师身上肩负着重大的责任。但是，一个好老师不仅要有渊博的知识，更要有高尚的师德。教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话揭示了师德的重要意义，一个老师身上的师德品质就是一面镜子，它将会对学生的价值观、道德观等起到导向作用。师德建设就是一所学校的学校校风之魂，只有再铸师魂，才能托起祖国的希望。
在多年教育工作中，我一直坚持这样一个观点：一个老师的人格魅力将会对教育质量有着不可估量的影响。相对言语教育来说，人格魅力更能穿透心灵，影响更深远。每一个老师都要从“我”做起，不断提升自己的人格魅力与道德修养。
当前，我认为从整体上来说教师队伍素质颇高，每一年都会出现很多足以称为楷模的优秀老师。但是不可否认，还是有小部分教师师德缺失，做出有悖为人师表的事情。因此，师德建设形势还是很严峻。造成师德失范的因素有很多，如商品市场经济带来的负面影响，教师压力过大的影响，教师自身修养不足的影响等。我认为当今的师德主要有如下方面的问题：
第一，片面重视智力教育而忽略品德教育。一些老师仍然深受“应试教育”的影响，只把教书当成工作，不愿意花精力育人，只教不导，只把眼光放在文化知识和试卷分数上，把学生能力和道德品质撂到一边。这样不仅学生的负担加重，还对学生的健康、全面发展产生阻碍。第二，学术浮躁，有的学校产生了学术失范的现象。在管理中缺乏应有的责任感和人本理念，一些人没有敬业精神，受到歪风影响，坚持错误的人生观、世界观与价值观，利用职权之便谋取私利。一些人没有爱岗敬业的进取心和事业心，对学生缺乏关爱，师表意识薄弱。一些人对教学不甚重视，不思进取，工作不认真，过一天算一天，给学生传递负能量。一些人行为失范，语言不文明，仪表不整洁，行为不自爱，甚至把学生当成出气筒，极大地损坏了教师形象。教师是一个需要与时俱进的职业，时代的变化要求我们要在尊崇科学、思想观念、勇于创新和爱岗敬业等内容上跟上发展的步伐，只有这样才能具备满足时代要求的师德师风。一个具备这种人格魅力的老师，必定是受学生爱戴、亲近、信任的良师益友。
一、师德师风的建设要以对学生负责、对事业负责为内涵
我认为师德的最重要内涵就是要对学生的成长负责。老师的工作就是教书育人，这属于一种很不同于其他形式的教育劳动，这种劳动将会渗透到学生心灵最深的角落，这种劳动有无数种形式，这种劳动是一种外界没有办法完全量化的自觉行为，包含教师非常艰辛、细致复杂的努力和付出。一旦选择走上这三尺讲台，就应该对自身劳动有清晰的认识，坚守高尚的职业道德和崇高的思想境界。首先，要有安于平凡的心。老师所做的工作都比较平凡，不像其他职业轰轰烈烈，然而这平凡的工作同时也是伟大的。我们不应该只把工作当做为了获取生存而必须付出的劳动，而应该当成事业，否则将难以明白“老师”二字的内涵，这样的老师无疑是失败的。其次，要有淡泊名利的心。当然，名利有时候会成为人上进的动力，可是一个人若是过于追名逐利，挖空心思在付出与回报中攫取更多的回报，则必将阻碍自己的发展与进步。教师这个职业，报酬、地位、安逸、舒适远远比不上其他很多职业，这个职业只有默默的贡献与付出。最后，要有注重职业良心的心。老师做的事是良心事，关系着孩子，关系着多个家庭。做老师少不了职业良心，少不了责任心。
作为培养人的事业，教育不仅需要教育者的努力，教育者的积极参与也不可或缺。要想达到教育者积极参与的目的，老师应当树立“尊重教育”的思想，多想办法发挥学生的主观能动性，让他们主动学习、多参与各类有益的社会实践活动，开发他们的潜能。
二、师德师风的建设要以团结合作精神作为重要内容
师德师风的建设包括很多内容，但是团结合作是其中不可少的一个重要内容，并且是基本内容。今天，各个学校的育人水平和学科建设都取得了发展，这同时要求老师树立团队协作精神与合作意识。我认为，一个优秀的学术团队首先要树立一致的奋斗目标，这个奋斗目标能够得以实现的前提是团队人员中密切和真诚的合作。
一个有责任心、事业心的老师内心都想要做一个“名家”、“大家”，学校会鼓励、支持老师实现这一个愿望。实现这一愿望的基本条件之一是充分发挥团队的作用，同时这也是“名家”、“大家”不可缺少的道德修养。
三、师德师风的建设要以建章立制作为有效辅助手段
师德师风的建设一方面是一件道德范畴的事情，要靠老师自觉，另一方面是一件制度范畴的事情，需要靠制度机制规范和维护，师德师风的建设要以建章立制作为有效手段。若是每一级教育组织都能够创建更健全有效的激励机制与监督机制，不断健全和完善自身的内部管理制度，那么对师德师风的建设无疑有很大的促进作用。在这一方面我们有成功的先例可循，某一市教育局曾经出台了《师德师风考评细则》40条，极大地改观了这一城市的教育形象，这个做法值得肯定。学校应当向广大民众大力宣传行风监督电话，还要配备行风举报箱，有专门的行风监督员，并且针对行风问题定期举办座谈会。公会应该积极发挥作用，大力推进校务公开工作，让学校管理和监督更加民主化，对于群众的来访来信要负责对待。在工作中，对那些造成严重后果的个人与学校要严查，实现有约必守，有章必循，有法必依，违法必究。通过上述手段，促使师德师风建设逐渐向制度化和规范化发展。
老师是孩子们的处世楷模，我们口中念叨的话往往被孩子们咀嚼，我们平常做出的行为往往被孩子们模仿，我们表现出的品德往往被孩子们所传承。
在老师的心中，孩子的心灵就是人世间最美丽的花朵，这花朵少不了阳光雨露。师德是滋润孩子心灵的雨露，师德是照亮孩子成长道路的阳光。因此，必须铸造优良的师德，我们必须播撒美德的种子。只有这样才能再铸师魂，托起明天的希望，收获明天的硕果。让我们共同努力，做有德有识的好老师。
在多年教育工作中，我一直坚持这样一个观点：一个老师的人格魅力将会对教育质量有着不可估量的影响。相对言语教育来说，人格魅力更能穿透心灵，影响更深远。每一个老师都要从“我”做起，不断提升自己的人格魅力与道德修养。
当前，我认为从整体上来说教师队伍素质颇高，每一年都会出现很多足以称为楷模的优秀老师。但是不可否认，还是有小部分教师师德缺失，做出有悖为人师表的事情。因此，师德建设形势还是很严峻。造成师德失范的因素有很多，如商品市场经济带来的负面影响，教师压力过大的影响，教师自身修养不足的影响等。我认为当今的师德主要有如下方面的问题：
第一，片面重视智力教育而忽略品德教育。一些老师仍然深受“应试教育”的影响，只把教书当成工作，不愿意花精力育人，只教不导，只把眼光放在文化知识和试卷分数上，把学生能力和道德品质撂到一边。这样不仅学生的负担加重，还对学生的健康、全面发展产生阻碍。第二，学术浮躁，有的学校产生了学术失范的现象。在管理中缺乏应有的责任感和人本理念，一些人没有敬业精神，受到歪风影响，坚持错误的人生观、世界观与价值观，利用职权之便谋取私利。一些人没有爱岗敬业的进取心和事业心，对学生缺乏关爱，师表意识薄弱。一些人对教学不甚重视，不思进取，工作不认真，过一天算一天，给学生传递负能量。一些人行为失范，语言不文明，仪表不整洁，行为不自爱，甚至把学生当成出气筒，极大地损坏了教师形象。教师是一个需要与时俱进的职业，时代的变化要求我们要在尊崇科学、思想观念、勇于创新和爱岗敬业等内容上跟上发展的步伐，只有这样才能具备满足时代要求的师德师风。一个具备这种人格魅力的老师，必定是受学生爱戴、亲近、信任的良师益友。
一、师德师风的建设要以对学生负责、对事业负责为内涵
我认为师德的最重要内涵就是要对学生的成长负责。老师的工作就是教书育人，这属于一种很不同于其他形式的教育劳动，这种劳动将会渗透到学生心灵最深的角落，这种劳动有无数种形式，这种劳动是一种外界没有办法完全量化的自觉行为，包含教师非常艰辛、细致复杂的努力和付出。一旦选择走上这三尺讲台，就应该对自身劳动有清晰的认识，坚守高尚的职业道德和崇高的思想境界。首先，要有安于平凡的心。老师所做的工作都比较平凡，不像其他职业轰轰烈烈，然而这平凡的工作同时也是伟大的。我们不应该只把工作当做为了获取生存而必须付出的劳动，而应该当成事业，否则将难以明白“老师”二字的内涵，这样的老师无疑是失败的。其次，要有淡泊名利的心。当然，名利有时候会成为人上进的动力，可是一个人若是过于追名逐利，挖空心思在付出与回报中攫取更多的回报，则必将阻碍自己的发展与进步。教师这个职业，报酬、地位、安逸、舒适远远比不上其他很多职业，这个职业只有默默的贡献与付出。最后，要有注重职业良心的心。老师做的事是良心事，关系着孩子，关系着多个家庭。做老师少不了职业良心，少不了责任心。
作为培养人的事业，教育不仅需要教育者的努力，教育者的积极参与也不可或缺。要想达到教育者积极参与的目的，老师应当树立“尊重教育”的思想，多想办法发挥学生的主观能动性，让他们主动学习、多参与各类有益的社会实践活动，开发他们的潜能。
二、师德师风的建设要以团结合作精神作为重要内容
师德师风的建设包括很多内容，但是团结合作是其中不可少的一个重要内容，并且是基本内容。今天，各个学校的育人水平和学科建设都取得了发展，这同时要求老师树立团队协作精神与合作意识。我认为，一个优秀的学术团队首先要树立一致的奋斗目标，这个奋斗目标能够得以实现的前提是团队人员中密切和真诚的合作。
一个有责任心、事业心的老师内心都想要做一个“名家”、“大家”，学校会鼓励、支持老师实现这一个愿望。实现这一愿望的基本条件之一是充分发挥团队的作用，同时这也是“名家”、“大家”不可缺少的道德修养。
三、师德师风的建设要以建章立制作为有效辅助手段
师德师风的建设一方面是一件道德范畴的事情，要靠老师自觉，另一方面是一件制度范畴的事情，需要靠制度机制规范和维护，师德师风的建设要以建章立制作为有效手段。若是每一级教育组织都能够创建更健全有效的激励机制与监督机制，不断健全和完善自身的内部管理制度，那么对师德师风的建设无疑有很大的促进作用。在这一方面我们有成功的先例可循，某一市教育局曾经出台了《师德师风考评细则》40条，极大地改观了这一城市的教育形象，这个做法值得肯定。学校应当向广大民众大力宣传行风监督电话，还要配备行风举报箱，有专门的行风监督员，并且针对行风问题定期举办座谈会。公会应该积极发挥作用，大力推进校务公开工作，让学校管理和监督更加民主化，对于群众的来访来信要负责对待。在工作中，对那些造成严重后果的个人与学校要严查，实现有约必守，有章必循，有法必依，违法必究。通过上述手段，促使师德师风建设逐渐向制度化和规范化发展。
老师是孩子们的处世楷模，我们口中念叨的话往往被孩子们咀嚼，我们平常做出的行为往往被孩子们模仿，我们表现出的品德往往被孩子们所传承。
在老师的心中，孩子的心灵就是人世间最美丽的花朵，这花朵少不了阳光雨露。师德是滋润孩子心灵的雨露，师德是照亮孩子成长道路的阳光。因此，必须铸造优良的师德，我们必须播撒美德的种子。只有这样才能再铸师魂，托起明天的希望，收获明天的硕果。让我们共同努力，做有德有识的好老师。