中图分类号：I26 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）10-0010-01
　　今天读周国平老师的《人与永恒》，读到《孤独》一文时，感触颇深。或许每一个感受着思考的人 在与他“对话”时，脑海里总能引起联想和共鸣。周老师讲到“无聊，寂寞，孤独是三种不同的心境，无聊寻求的是消遣，寂寞寻求的是普通的人间温暖，孤独寻求的是理解。”我想，或许庸人无聊，天才孤独，而寂寞是人人都有的。
　　我有这样一个习惯，走到哪里，都需要有两个属于自己的空间：现实的，精神的。我总是习惯将自己的小床围上蓝色的床帘，那样我会觉得在集体的生活环境中，有与人相处的融洽，也有一个自我独处的世界。一天里，人总会有开心或者难过，有喜欢分享的，有留给自己品味的。发自内心的高兴时，我喜欢坐在帘子里满意地笑笑。难过时，我便躲在帘子里去等待自己心灵的自我疏导。夜晚，在结束一天繁重的学习任务后，我习惯在床帘中总结学习经验，读些书，听些音乐，记下当日的日记。小床帘便是我的现实空间；一个喜欢在自己世界里享受心灵独得的人，总会有一个精神空间。我喜欢反思，喜欢记录生活中的小感悟。反思是我的思想日记，感悟是我的感情日记。这两者构成我的精神空间。我是一个喜欢思考的人，有很多随感，脑海中闪过一个思绪，生活中一点感想，实践中一则心得，随时记录，这些所感所思，是我精神的慰藉物，日记本便是容纳他们的最好储藏所。或许在别人看来，这一种思绪的泛滥，可对于我来说，理解与被理解并不重要，困惑与收获属于我自己。
　　我有这样一段时光，在宁静的乡村里教书和学习。在与乡村儿童相处的日子里，备课，上课，补课，重复着每一天。在课余时间里，我会躲在学校不大的图书室，和孩子们交流读书经验，同时也逃离外界的压力，恶狠狠地充实自己，获得精神的自足。在结束每日的教学任务后， 我独自坐在黑漆漆的教室里读书，陪伴自己一个冬季的只有一盏不存电的小台灯和舍友温暖的关怀。因为是乡村，夜晚狗的叫声很清晰，在害怕中，我告诉自己为了提高专业水平，就得坚持学习。在每日的鸡叫时，我又从被窝爬起，和比自己还勤快的学生一起背书。惬意的午后，没有香奶咖的鼓励，我则坐在教室里给几个孩子读一篇美文。美文，默读和朗读的感受是不一样的。在这种自娱自乐的生活里，我反而平静，简单。
　　我有这样一个历程，每天第一个走出宿舍楼，登上自习室的最高层，在背书的过程中迎接每一天的朝阳。当朝阳洒在我的脸上，才是自己新的一天的开始。后来，听来一个传说，圈够一千架飞机就能实现一个愿望。于是，在学习累的时候，看看天空，偶尔有飞机划过，就圈起来。坐在自习室里，一学就是一整天。书，冷板凳，日复一日，一坐就是整整一年的时光。有时我也问自己，你害怕孤独么，我不怕，我本来就是一个习惯独处的人。可我怕的是在一个地方呆的久了，久到所有人都要离开了，你却还在，变了又变的师院，换了一批又一批人的自习室，你会觉得自己像一个老妖精，被局限在某个空间，眼光也变得局限。可我还是告诉自己，就算只剩下自己独自作战， 也要稳住自己的心，等待收获的那一天。
　　精神的空间，平静的支教，坚韧的奋斗，见证这些的只有自己，我以为这就是孤独。可是，我错了。什么是孤独呢，孤独是一种自足，我在经历这些日子时还有按耐不住的欲望，便不是孤独；孤独是悲剧性的，可我还有学生，朋友，便不是孤独；孤独是精神上的超越卓群，可我并不是强者，这便不是孤独。然而，我也不是一个无聊，寂寞的人。我并不喜欢和别人混在一起，谈天，打牌，看电视。然而，在自己失落时，我又想念朋友，会会朋友。在有了感想和反思时，我喜欢独自品味，又喜欢找到一个能够读懂的人与我交流，可至今寥寥无几。这样看来，我要求自我的精神独得，又需要被理解，可并不想破坏这种矛盾。我喜欢的不过是内心的一点宁静，可是，我只能向往孤独，却做不到真正的孤独。那么我的习惯和经历又说明了什么呢，或许只是自我的一段独处时光。
　　做到孤独不容易，能享受孤独的是强者。如果独孤是可以学会的话，那该会是怎样的一种强大呢？