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摘 要：高校基层党组织建设的首要任务是党建引领师生思想政治教育工作。创建“全国党建工作样板支部”，有利于发挥高校党支部的示范作用，激发党建引领大学生思想政治工作的活力，增强大学生思想政治教育的实效性，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织“十大育人”功能，增强党建对大学生思想政治教育的引领和促进作用。
关键词：高校;育人;思想政治教育;样板支部
中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2020）11-0109-02
在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。”[1]《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出：“要充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，构建十大育人体系”[2]。学生党支部是开展大学生思想政治教育的前沿阵地，发挥党建对思想政治教育的促进作用，发挥党支部的示范引领和战斗堡垒作用，对增强基层党组织的凝聚力、战斗力具有重要意义。
一、创建“全国党建工作样板支部”对高校思想政治工作的重要意义
1.加强学生党支部政治建设是“样板支部”凝聚力的重要基础。学生党支部是高校贯彻落实党的方针政策、决策部署的基层组织。支部党员政治素养、学习态度、责任意识直接影响到党组织先进性。加强支部政治建设，增强党员的政治意识、规矩意识、身份意识，规范党内政治生活，加强党性修养，是保证高校“立德树人”工作、增强高校“样板支部”凝聚力的重要基础。
2.加强学生党支部思想建设是保持“样板支部”党员先进性的根本保证。学生党支部肩负着对学生党员、发展对象、积极分子进行思想教育的重任。当前，一些学生党员理想信念动摇、学习缺乏动力。加强学生党支部的思想建设，有利于充分发挥支部在政治引领、团结凝聚师生、促进学校中心工作方面的主体作用，提高党员的思想认识，发挥党员先锋模范作用，保证党员的先进性和纯洁性。
3.完善学生党支部体制机制是促进“样板支部”实现“立德树人”目标的重要保障。学生党支部在创建“全国党建工作样板支部”中要解决自身建设问题，把经验上升到制度机制层面，运用制度思维指导和改进党支部工作，明确工作责任制度、规范组织生活制度、落实工作保障制度。学生支部体制机制建设是高校思想政治教育的有力抓手，是促进高校实现“立德树人”根本任务的重要途径。
二、发挥“十大育人”功能创建“全国党建工作样板支部”的实践路径
学生党支部围绕高校“为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人”的问题，把思想政治教育贯穿“样板支部”培育创建的始终，发挥“十个育人”功能，培养“六有”大学生党员。
1.推进“课程思政”建设，构建“课程思政”和“思政课程”双育人模式。课程思政是将高校思想政治教育融入课程教学和教学实践环节，是一种课程观，课程思政与思政课程一样，核心都是育人。推进“思政课程”和“课程思政”的双育人模式，是在党课、职业生涯规划课、心理健康教育课、就业创业课中完善教学设计，在专业课程、实践教学环节开展思想政治教育，通过第二课堂教育教学，突出价值导向，提升学生党员、发展对象和入党积极分子的思想政治素质。
2.实施“实践育德”工程，强化“样板支部”党员的责任和宗旨意识。“实践育德”工程就是把培育践行社会主义核心价值观贯穿学生专业实践、社会实践活动和创新创业教育、志愿服务全过程。让党员、入党积极分子在实践锻炼中，强化责任担当和宗旨意识，增强党性修养。学生党支部拓宽党员服务社会的渠道，组织党员、入党积极分子进社区，开展助残扶弱、治安维稳、宣传教育、环境维护、卫生保健、心理咨询等志愿服务，致力于创建文明城市、弘扬城市文化，强化党员的宗旨意识，为党员、入党积极分子提供参加专业学科竞赛、创新创业大赛平台，培养专业实践能力，提升党员的先进性。
3.实施“感恩教育”工程，增强“样板支部”资助育人的实效。“感恩教育”工程是通过强化受资助的学生党员、入党积极分子感恩党和国家，鼓励他们在得到国家资助的同时，感恩励志，回报于行。“感恩教育”工程与资助育人相结合，通过自强励志学生典型的树立，宣传推广受资助学生党员、入党积极分子事迹，召开励志故事报告会、座谈会，让广大学生见贤思齐，增强党支部的示范引领、资助育人的实效。“感恩教育”工程在无偿资助和有偿资助、显性资助与隐性资助中，培养受助的学生党员、入党积极分子形成自立自强、知恩感恩、饮水思源、回馈社会的道德品质，同时形成学生党支部“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。
4.丰富校园文化活动，实现“样板支部”文化育人的目标。学生党支部促进文化育人，从根本上说就是要增强党员、入党积极分子的文化自信。鼓励学生党员、入党积极分子参与“第二课堂”，参与校园文化活动，如文化大讲堂、传统文化进课堂、红色文化进网络等校园文化活动，把文化育人的理念融入校园文化建设，培育大学精神，引领校园风尚，形成良好的文化氛围，促进以文化人、以文育人，实现文化育人的目标，推动新时代校园精神文明建设。
5.加强组织规范化建设，提升“样板支部”组织育人的质量。“样板支部”创建应加强党支部规范化建设，完善支部委员会结构，优化支部设置，完善支部党员发展、黨内监督、党内激励关怀等制度，规范支部党员台账和支部活动台账，严格落实党团工作制度，按规定交纳党费，增强学生党员的组织观念，规范党支部民主生活会，开展党员批评与自我批评。在党团组织建设中，要把学生党支部与团总支紧密联系起来，发挥党建带团建的作用，发挥团组织的桥梁纽带作用，积极向学生党支部推荐优秀团员成为入党积极分子。
6.建立“目标管理”制度，严把“样板支部”党员发展质量关。“目标管理”制度是学生党支部把共青团“第二课堂成绩单”指标体系融入入党积极分子考核评价方案、拟发展对象培养期考核评价方案。新学期开始，各团支部的入党积极分子围绕思想、学习、实践、创新等方面制定“目标”计划书，“一人一单”“一支部一表格”“一学期一台账”，通过积分管理量化考核，激发入党积极分子的积极性，也促进了基层团支部的活力提升。通过科学管理，使入党积极分子在党校培训后再接受教育，营造公平公正、管理到位的环境，增强入党积极分子的素质，严把党员发展质量关。 7.建立“朋辈互助引领”制度，提升“样板支部”心理育人的水平。“朋辈互助引领”制度就是坚持育心与育德相结合，发挥党员密切联系群众和党员的“互助引领”作用的制度。党员、发展对象都是大学生中的先进分子，他们和低年级学生年龄相当，思想上、心理上较为稳重成熟，可以给低年级学生生活上的解惑、心理上的引导。学生党支部安排党员联系学生和班级团支部，开展朋辈互助和心理引领，促进心理育人深入、有效开展，形成学习、实践、咨询、预防、保障的心理育人格局，提升党员的心理育人水平，引导大学生形成健康的心态。
8.建立“党员培养人导师”制度，发挥“样板支部”科研育人的主體作用。“党员培养人导师”制度即教工支部选配优秀的教师党员作为入党积极分子的培养导师，学生支部输送优秀的入党积极分子、发展对象进入党员培养人的科研课题组，形成“大一大二大三”的科研梯队模式，实现教工党支部和学生党支部的互动。科研育人的核心是“党员培养人导师”在带学生做科研的过程中关注学生的成长，发挥党员教师的主体作用。导师带学生参加各类科研课题、训练项目，指导学生参与大学生创新创业训练计划，开展创新团队和科研创新训练，培养团队协作精神和协作意识，在科研过程中和学生党员、入党积极分子深入交流，帮助学生党员、入党积极分子树立正确的学术价值取向，培养学生开拓创新的科学精神、严谨求实的科研作风。
9.拓展网络育人平台，增强“样板支部”党员教育的实效性。利用新媒体技术推动思想政治工作同网络结合，拓展网络育人平台，打造创建“样板支部”微信号，通过设置党建版块，设立微党课、微团课、志愿服务、党员风采、活力团支部、全国样板支部等专栏，把党员、入党积极分子的理论学习延伸到网络，把党员、入党积极分子的思想教育连在线上;通过微信、QQ群网络直播形式，打造“网红党支部”;建设智慧党建平台，为党支部提供实时统计、在线管理、实时互动、实时学习的平台;提高党支部书记、支部成员网络技术运用、网络内容把关水平，掌握党员、入党积极分子思想动态，发现党员困难与需求，增强网络意识形态安全;通过典型人物、典型事迹的网络宣传报道，增强党员教育的实效性。
10.坚持以生为本，把服务育人贯穿“样板支部”创建始终。“样板支部”创建要牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，发挥党员的主观能动性，把人本思想贯穿到“样板支部”创建始终。学生支部书记、支部成员、学生党员应当树立服务育人意识，联系学生，在班级团支部、宿舍、教室等各类场所与学生接触，通过个别谈话交流、非党员学生座谈会，倾听学生、帮扶学生、了解学生，围绕学生困难，自觉把服务当成使命，通过服务专业、服务学生的良好机制，使学生党支部成为团结凝聚学生攻坚克难的战斗堡垒。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.
[2]高校思想政治工作质量提升工程实施纲要[EB/OL].（2017-12-05）[2020-04-26]http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.
关键词：高校;育人;思想政治教育;样板支部
中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2020）11-0109-02
在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。”[1]《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出：“要充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，构建十大育人体系”[2]。学生党支部是开展大学生思想政治教育的前沿阵地，发挥党建对思想政治教育的促进作用，发挥党支部的示范引领和战斗堡垒作用，对增强基层党组织的凝聚力、战斗力具有重要意义。
一、创建“全国党建工作样板支部”对高校思想政治工作的重要意义
1.加强学生党支部政治建设是“样板支部”凝聚力的重要基础。学生党支部是高校贯彻落实党的方针政策、决策部署的基层组织。支部党员政治素养、学习态度、责任意识直接影响到党组织先进性。加强支部政治建设，增强党员的政治意识、规矩意识、身份意识，规范党内政治生活，加强党性修养，是保证高校“立德树人”工作、增强高校“样板支部”凝聚力的重要基础。
2.加强学生党支部思想建设是保持“样板支部”党员先进性的根本保证。学生党支部肩负着对学生党员、发展对象、积极分子进行思想教育的重任。当前，一些学生党员理想信念动摇、学习缺乏动力。加强学生党支部的思想建设，有利于充分发挥支部在政治引领、团结凝聚师生、促进学校中心工作方面的主体作用，提高党员的思想认识，发挥党员先锋模范作用，保证党员的先进性和纯洁性。
3.完善学生党支部体制机制是促进“样板支部”实现“立德树人”目标的重要保障。学生党支部在创建“全国党建工作样板支部”中要解决自身建设问题，把经验上升到制度机制层面，运用制度思维指导和改进党支部工作，明确工作责任制度、规范组织生活制度、落实工作保障制度。学生支部体制机制建设是高校思想政治教育的有力抓手，是促进高校实现“立德树人”根本任务的重要途径。
二、发挥“十大育人”功能创建“全国党建工作样板支部”的实践路径
学生党支部围绕高校“为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人”的问题，把思想政治教育贯穿“样板支部”培育创建的始终，发挥“十个育人”功能，培养“六有”大学生党员。
1.推进“课程思政”建设，构建“课程思政”和“思政课程”双育人模式。课程思政是将高校思想政治教育融入课程教学和教学实践环节，是一种课程观，课程思政与思政课程一样，核心都是育人。推进“思政课程”和“课程思政”的双育人模式，是在党课、职业生涯规划课、心理健康教育课、就业创业课中完善教学设计，在专业课程、实践教学环节开展思想政治教育，通过第二课堂教育教学，突出价值导向，提升学生党员、发展对象和入党积极分子的思想政治素质。
2.实施“实践育德”工程，强化“样板支部”党员的责任和宗旨意识。“实践育德”工程就是把培育践行社会主义核心价值观贯穿学生专业实践、社会实践活动和创新创业教育、志愿服务全过程。让党员、入党积极分子在实践锻炼中，强化责任担当和宗旨意识，增强党性修养。学生党支部拓宽党员服务社会的渠道，组织党员、入党积极分子进社区，开展助残扶弱、治安维稳、宣传教育、环境维护、卫生保健、心理咨询等志愿服务，致力于创建文明城市、弘扬城市文化，强化党员的宗旨意识，为党员、入党积极分子提供参加专业学科竞赛、创新创业大赛平台，培养专业实践能力，提升党员的先进性。
3.实施“感恩教育”工程，增强“样板支部”资助育人的实效。“感恩教育”工程是通过强化受资助的学生党员、入党积极分子感恩党和国家，鼓励他们在得到国家资助的同时，感恩励志，回报于行。“感恩教育”工程与资助育人相结合，通过自强励志学生典型的树立，宣传推广受资助学生党员、入党积极分子事迹，召开励志故事报告会、座谈会，让广大学生见贤思齐，增强党支部的示范引领、资助育人的实效。“感恩教育”工程在无偿资助和有偿资助、显性资助与隐性资助中，培养受助的学生党员、入党积极分子形成自立自强、知恩感恩、饮水思源、回馈社会的道德品质，同时形成学生党支部“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。
4.丰富校园文化活动，实现“样板支部”文化育人的目标。学生党支部促进文化育人，从根本上说就是要增强党员、入党积极分子的文化自信。鼓励学生党员、入党积极分子参与“第二课堂”，参与校园文化活动，如文化大讲堂、传统文化进课堂、红色文化进网络等校园文化活动，把文化育人的理念融入校园文化建设，培育大学精神，引领校园风尚，形成良好的文化氛围，促进以文化人、以文育人，实现文化育人的目标，推动新时代校园精神文明建设。
5.加强组织规范化建设，提升“样板支部”组织育人的质量。“样板支部”创建应加强党支部规范化建设，完善支部委员会结构，优化支部设置，完善支部党员发展、黨内监督、党内激励关怀等制度，规范支部党员台账和支部活动台账，严格落实党团工作制度，按规定交纳党费，增强学生党员的组织观念，规范党支部民主生活会，开展党员批评与自我批评。在党团组织建设中，要把学生党支部与团总支紧密联系起来，发挥党建带团建的作用，发挥团组织的桥梁纽带作用，积极向学生党支部推荐优秀团员成为入党积极分子。
6.建立“目标管理”制度，严把“样板支部”党员发展质量关。“目标管理”制度是学生党支部把共青团“第二课堂成绩单”指标体系融入入党积极分子考核评价方案、拟发展对象培养期考核评价方案。新学期开始，各团支部的入党积极分子围绕思想、学习、实践、创新等方面制定“目标”计划书，“一人一单”“一支部一表格”“一学期一台账”，通过积分管理量化考核，激发入党积极分子的积极性，也促进了基层团支部的活力提升。通过科学管理，使入党积极分子在党校培训后再接受教育，营造公平公正、管理到位的环境，增强入党积极分子的素质，严把党员发展质量关。 7.建立“朋辈互助引领”制度，提升“样板支部”心理育人的水平。“朋辈互助引领”制度就是坚持育心与育德相结合，发挥党员密切联系群众和党员的“互助引领”作用的制度。党员、发展对象都是大学生中的先进分子，他们和低年级学生年龄相当，思想上、心理上较为稳重成熟，可以给低年级学生生活上的解惑、心理上的引导。学生党支部安排党员联系学生和班级团支部，开展朋辈互助和心理引领，促进心理育人深入、有效开展，形成学习、实践、咨询、预防、保障的心理育人格局，提升党员的心理育人水平，引导大学生形成健康的心态。
8.建立“党员培养人导师”制度，发挥“样板支部”科研育人的主體作用。“党员培养人导师”制度即教工支部选配优秀的教师党员作为入党积极分子的培养导师，学生支部输送优秀的入党积极分子、发展对象进入党员培养人的科研课题组，形成“大一大二大三”的科研梯队模式，实现教工党支部和学生党支部的互动。科研育人的核心是“党员培养人导师”在带学生做科研的过程中关注学生的成长，发挥党员教师的主体作用。导师带学生参加各类科研课题、训练项目，指导学生参与大学生创新创业训练计划，开展创新团队和科研创新训练，培养团队协作精神和协作意识，在科研过程中和学生党员、入党积极分子深入交流，帮助学生党员、入党积极分子树立正确的学术价值取向，培养学生开拓创新的科学精神、严谨求实的科研作风。
9.拓展网络育人平台，增强“样板支部”党员教育的实效性。利用新媒体技术推动思想政治工作同网络结合，拓展网络育人平台，打造创建“样板支部”微信号，通过设置党建版块，设立微党课、微团课、志愿服务、党员风采、活力团支部、全国样板支部等专栏，把党员、入党积极分子的理论学习延伸到网络，把党员、入党积极分子的思想教育连在线上;通过微信、QQ群网络直播形式，打造“网红党支部”;建设智慧党建平台，为党支部提供实时统计、在线管理、实时互动、实时学习的平台;提高党支部书记、支部成员网络技术运用、网络内容把关水平，掌握党员、入党积极分子思想动态，发现党员困难与需求，增强网络意识形态安全;通过典型人物、典型事迹的网络宣传报道，增强党员教育的实效性。
10.坚持以生为本，把服务育人贯穿“样板支部”创建始终。“样板支部”创建要牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，发挥党员的主观能动性，把人本思想贯穿到“样板支部”创建始终。学生支部书记、支部成员、学生党员应当树立服务育人意识，联系学生，在班级团支部、宿舍、教室等各类场所与学生接触，通过个别谈话交流、非党员学生座谈会，倾听学生、帮扶学生、了解学生，围绕学生困难，自觉把服务当成使命，通过服务专业、服务学生的良好机制，使学生党支部成为团结凝聚学生攻坚克难的战斗堡垒。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.
[2]高校思想政治工作质量提升工程实施纲要[EB/OL].（2017-12-05）[2020-04-26]http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.