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基于体验式教学法自身科学的理论依据和前人将其应用外语教学的实践经验,笔者尝试将体验式教学法运用于高校日语听力教学,课前充分备课、课堂以多样化的手段创设体验情境,并积极克服实施过程中遇到的问题和困难,不断优化实施策略,增强了师生互动,提高了学生对听力课的兴趣和学习主动性,取得了较好的教学效果。
体验式教学法在高校日语听力教学中的应用
【摘 要】
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基于体验式教学法自身科学的理论依据和前人将其应用外语教学的实践经验,笔者尝试将体验式教学法运用于高校日语听力教学,课前充分备课、课堂以多样化的手段创设体验情境,并
【机 构】
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南通大学杏林学院,南通大学
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2019年35期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究项目“跨文化交际背景下体验式教学法在高校日语听力教学课程中的应用”（2018SJA2231）;南通大学杏林学院人文社科基金项目“跨文化交际背景下体验式教学法在高校日语听力教学课程中的应用”（2018K205）。本文为以上两个课题项目的最终研究成果
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