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摘要：多媒体作为一种新的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。再加上，学生在小学阶段好奇心、求知欲强烈。因此，教师利用多媒体进行体育教学，能够有效利用多媒体集图像、视频于一体的优势，全方位展现体育魅力。
关键词：多媒体技术 体育教育 应用
随着教学理念的不断进步，新课程改革的不断推进，小学体育作为提高学生身体素质的一个重要课程，在教学活动中占有重要的地位。然而，由于应试教育体制、传统的教学模式只注重学生理论知识的学习，忽视了学生体育实践的拓展。多媒体技术集多种优势于一体，被广泛应用在小学体育教学中，小学体育应用多媒体技术能够减轻教师的工作量，并且让学生能够更形象地学习到知识，激发学生对于体育学习的兴趣，提高了学生的体育学习效率。
多媒体拓展了教学内容
在传统教学中，教师在体育课之前总是通过照本宣科的方式给学生传授各种体育知识，学生感到枯燥的同时往往丧失体育学习的热情，教师应该意识到体育是一门实践性较强的科目，如果教师不注意将实践和理论相结合，会导致学生认为体育课枯燥无味。因此，教师可以利用多媒体技术进行体育辅助教学，让原本枯燥的体育理论通过多媒体技术生动地展现出来，学生能够获得良好的学习体验，教师也能够取得较好的教学成果。
例如：教师在对一些体育卫生和体育准备活动进行讲解的时候，可以利用多媒体技术，将这些卫生常识制作成相应的PPT和小动漫的形式。这样可以通过学生喜欢的动漫，既能让学生学到知识，同时还能调节课堂的学习气氛;并且教师通过多媒体技术将生动的图片展示出来，让学生形象地看到如何在体育活动中掌握正确的卫生习惯;同时在面对一些体育规则的讲解时，教师可以利用实例教学，将体育规则通过PPT 视频的形式展现给学生，如教师可以通过搜集相关的视频素材，然后组织学生观看，教师应该注意在平时的多媒体教学中，应该选择一些有重点的素材，利用多媒体技术对体育教学中一些难点进行重点突破，提高学生学习的效率。
能让学生掌握体育难点
传统的体育教学中，教师往往在上课之前对体育的规则，体育活动中应该注意的事项讲得很清楚，但是在真正到了体育实践活动中，学生还是状况百出。因此，教师应该提高学生实践能力，运用多媒体技术可以很好地解决这个问题。多媒体技术具有模拟现实的功能，教师在上课时通过三位一体的模式，让学生能充分学习体育基础知识，并且教师还可以利用网络技术和学生进行互动，让学生在互动中扎实地掌握体育基础知识。教师通过反馈获得学生对体育基础知识的掌握程度，进而调整教学方案。最后，教师可以让学生通过多媒体技术对于体育实践内容进行模拟，让学生通过模拟提高自身的实践能力，给学生一个完整的教学过程。教师通过多媒体技术给学生呈现体育活动规则和肢体动作的全过程，同时，在教学中利用多媒体技术还可以对教学视频和PPT进行动作定格，让学生能够更加细致地观看动作结构，以及一套连贯动作的全过程，让学生在认知整个动作的基础上，继而达到对自身动作的整体把握。如此一来，教师通过多媒体辅助教学，能够帮助学生轻松突破体育教学中的难点和疑点。如教师在讲解篮球运动时，可以首先通过PPT给学生讲解篮球有哪些运球动作和肢体假动作，并且给学生讲解篮球运动的由来和基本的体育规则，继而通过多媒体展示给学生。
激发学生学习兴趣
通过多媒体技术，一方面能够有效提高学生的学习兴趣，发挥学生自主学习的积极性;另一方面，能够展现给学生一个形象的世界，让学生能够通过形象地展现来掌握基础的体育知识，提高自身的体育技术。多媒体能够让学生在学习时充满乐趣，激发学生对体育的热情。多媒体辅助体育教学能够有效提高学生的自主创新能力。例如：在乒乓球运动中，教师可以利用多媒体技术帮助学生进行乒乓球基础知识的学习，可以组织学生观看乒乓球基本动作视频，这样可以提高学生的体育基础素质，并且教师在组织学生观看视频的同时，可以让学生定期展开乒乓球活动，这样促进学生的体育竞技。
开拓体育教学的新途径
随着教学理念的不断创新，教学体制的不断改革，体育技术符合当代社会对高素质人才培养的要求。因此，教师在平时的体育教学中，应该善于利用多媒体为体育教学服务，并且教师在教学的时候应该根据国家对体育课程改革的要求，结合实际教学情况，对学生的体育教学进行合理的安排，确保体育教学活动能够拓展学生的视野，让学生养成热爱体育锻炼的好习惯，促进学生体育素质的提高。同时，多媒体技术还能丰富学生的体育文化活动，让学生能够积极参与到平时的学习生活中，让学生以积极的态度面对生活。
利用多媒体技术辅助体育教学，能够让学生在现代高科技技术的手段下实现身体素质和学习知识同步发展。教师运用多媒体技术将教和学融合在一体，解决了传统教学模式中学生面对枯燥的理论提不起学习兴趣的问题，并且让学生发挥自主学习能力，为学生体育课程的学习打开了新的局面。
（作者单位：江苏省泰州高港实验小学）
关键词：多媒体技术 体育教育 应用
随着教学理念的不断进步，新课程改革的不断推进，小学体育作为提高学生身体素质的一个重要课程，在教学活动中占有重要的地位。然而，由于应试教育体制、传统的教学模式只注重学生理论知识的学习，忽视了学生体育实践的拓展。多媒体技术集多种优势于一体，被广泛应用在小学体育教学中，小学体育应用多媒体技术能够减轻教师的工作量，并且让学生能够更形象地学习到知识，激发学生对于体育学习的兴趣，提高了学生的体育学习效率。
多媒体拓展了教学内容
在传统教学中，教师在体育课之前总是通过照本宣科的方式给学生传授各种体育知识，学生感到枯燥的同时往往丧失体育学习的热情，教师应该意识到体育是一门实践性较强的科目，如果教师不注意将实践和理论相结合，会导致学生认为体育课枯燥无味。因此，教师可以利用多媒体技术进行体育辅助教学，让原本枯燥的体育理论通过多媒体技术生动地展现出来，学生能够获得良好的学习体验，教师也能够取得较好的教学成果。
例如：教师在对一些体育卫生和体育准备活动进行讲解的时候，可以利用多媒体技术，将这些卫生常识制作成相应的PPT和小动漫的形式。这样可以通过学生喜欢的动漫，既能让学生学到知识，同时还能调节课堂的学习气氛;并且教师通过多媒体技术将生动的图片展示出来，让学生形象地看到如何在体育活动中掌握正确的卫生习惯;同时在面对一些体育规则的讲解时，教师可以利用实例教学，将体育规则通过PPT 视频的形式展现给学生，如教师可以通过搜集相关的视频素材，然后组织学生观看，教师应该注意在平时的多媒体教学中，应该选择一些有重点的素材，利用多媒体技术对体育教学中一些难点进行重点突破，提高学生学习的效率。
能让学生掌握体育难点
传统的体育教学中，教师往往在上课之前对体育的规则，体育活动中应该注意的事项讲得很清楚，但是在真正到了体育实践活动中，学生还是状况百出。因此，教师应该提高学生实践能力，运用多媒体技术可以很好地解决这个问题。多媒体技术具有模拟现实的功能，教师在上课时通过三位一体的模式，让学生能充分学习体育基础知识，并且教师还可以利用网络技术和学生进行互动，让学生在互动中扎实地掌握体育基础知识。教师通过反馈获得学生对体育基础知识的掌握程度，进而调整教学方案。最后，教师可以让学生通过多媒体技术对于体育实践内容进行模拟，让学生通过模拟提高自身的实践能力，给学生一个完整的教学过程。教师通过多媒体技术给学生呈现体育活动规则和肢体动作的全过程，同时，在教学中利用多媒体技术还可以对教学视频和PPT进行动作定格，让学生能够更加细致地观看动作结构，以及一套连贯动作的全过程，让学生在认知整个动作的基础上，继而达到对自身动作的整体把握。如此一来，教师通过多媒体辅助教学，能够帮助学生轻松突破体育教学中的难点和疑点。如教师在讲解篮球运动时，可以首先通过PPT给学生讲解篮球有哪些运球动作和肢体假动作，并且给学生讲解篮球运动的由来和基本的体育规则，继而通过多媒体展示给学生。
激发学生学习兴趣
通过多媒体技术，一方面能够有效提高学生的学习兴趣，发挥学生自主学习的积极性;另一方面，能够展现给学生一个形象的世界，让学生能够通过形象地展现来掌握基础的体育知识，提高自身的体育技术。多媒体能够让学生在学习时充满乐趣，激发学生对体育的热情。多媒体辅助体育教学能够有效提高学生的自主创新能力。例如：在乒乓球运动中，教师可以利用多媒体技术帮助学生进行乒乓球基础知识的学习，可以组织学生观看乒乓球基本动作视频，这样可以提高学生的体育基础素质，并且教师在组织学生观看视频的同时，可以让学生定期展开乒乓球活动，这样促进学生的体育竞技。
开拓体育教学的新途径
随着教学理念的不断创新，教学体制的不断改革，体育技术符合当代社会对高素质人才培养的要求。因此，教师在平时的体育教学中，应该善于利用多媒体为体育教学服务，并且教师在教学的时候应该根据国家对体育课程改革的要求，结合实际教学情况，对学生的体育教学进行合理的安排，确保体育教学活动能够拓展学生的视野，让学生养成热爱体育锻炼的好习惯，促进学生体育素质的提高。同时，多媒体技术还能丰富学生的体育文化活动，让学生能够积极参与到平时的学习生活中，让学生以积极的态度面对生活。
利用多媒体技术辅助体育教学，能够让学生在现代高科技技术的手段下实现身体素质和学习知识同步发展。教师运用多媒体技术将教和学融合在一体，解决了传统教学模式中学生面对枯燥的理论提不起学习兴趣的问题，并且让学生发挥自主学习能力，为学生体育课程的学习打开了新的局面。
（作者单位：江苏省泰州高港实验小学）