【摘 要】
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当前,我国教育发展的主要目标,是为了能够实现素质教育.然而,由于教师在班级管理当中存在着不恰当的地方,使得管理的方式并不能够满足素质教育改革的要求.本文从初中班级管理
【机 构】
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西藏昌都市芒康县盐井中学 西藏 昌都 854500
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当前,我国教育发展的主要目标,是为了能够实现素质教育.然而,由于教师在班级管理当中存在着不恰当的地方,使得管理的方式并不能够满足素质教育改革的要求.本文从初中班级管理当中所存在的问题入手进行讨论和分析,对教育激励理论的基本内容及其意义和价值进行阐释,对其在日常班级管理工作当中的应用也做出了分析和解释.
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