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摘 要：本文通过对新媒体及其在大学生思政教育中的作用进行分析，并且以此为基础，探讨大学生思政教育中有效发挥新媒体作用的对策，以保证大学生思政教育的教学效果，进而从整体上使大学生思想政治素质得到提升。
关键词：新媒体;大学生;思政教育;作用
一、新媒体
新媒体主要指的是以新技术体系为支撑，伴随社会发展而形成的媒体形态，比如互联网、数字系列（电视、杂志、广播、报纸以及电影）、移动电视、手机短信以及桌面视窗等，以应用数字、网络与移动三方面的技术为主。与传统媒体进行对比，新媒体具备极高的技术性，可以储存更多的信息，传播速度更快，对人们生活可产生更大的影响。
新媒体特点主要有两个：（1）信息传播存在碎片性。新媒体出现后，信息传播的途径、载体及方式均产生了巨大的变化，优化配置信息，将其价值在最大程度上发挥出来。新媒体的信息传播数量及效率均优秀与传统媒介，可以占据更多市场资源，且持续跟新信息传播方式，并且进一步对社会关系、信用体系及思维意识等产生影响，个体价值被不断突显出来，社会各阶层人们均可以通过相同的渠道来获取一样的信息，毫无差别性。新媒体使权威及平民间的距离不断被缩减，而平民的意愿及价值也可以通过更多的方式体现出来，人们由此进入新颖的信息交流时代。（2）信息传播范围大。新媒体在信息传播方面具有范围广的特征，主要在传播的主体、关系及层面三者表现出来。传统媒体的信息传播过程中，层级性很显著，因此受部分因素影响，信息传播时存在各种边界，信息发布及接收的结构表现为二元次发展趋势，但是新媒体的信息传播途径则呈现为多元化趋势，并且产生一种泛化状态。新媒体使人们交往从以往的地点及空间束缚中突破出来，进而减少人们交流的障碍，频率及信息量均与以往有所不同，因此信息传播的主体也变得更加多元化。
二、新媒体在大学生思政教育中的功能分析
1.推进交流及沟通。新媒体在信息的收集及传播等方面具有更大的作用。新媒体在大学生中得到比较普遍的应用，因此将其应用在大学生的思政教育中，能够帮助学生快速获取各种时政信息，强化信息的交流及互动，令思政教育质量更高。
2.供给思政教育空间。新媒体在信息的整理及收集方面优点更多，能够给大学生的思政教育提供大量空间。大学生在新媒体的帮助下，进行思政教育更加便捷，不再受时间及地点的束缚，并且还能够掌握更多信息，在新媒体的帮助下，能够传输及共享更多的信息，进而令大学生的思政学习效果明显上升。
3.加强思想建设。新媒体的信息来源更广，进而使大学生的交流及互动更加便捷，在大学生的思想建设当中可形成引导的功能。
三、新媒体应用在大学生思政教育中的对策
1.强化大学生的媒介教育。高校面对新媒体快速发展的形势，应该适当地改革教学方式，且强化大学生的媒介教育，给大学生提供一个舒适的媒介素质教育空间，使新媒体应用进一步被规范，进而令大学生在新媒体的帮助下可以获得更多积极向上、乐观以及健康的信息。另外，高校还需要将大学生在思政教育中的主体作用充分发挥出来，一方面在课堂上对大学生开展思政教育，另一方面还应该使用新媒体把思政教育传播到大学生的生活中，随时重视大学生的思政教育。
2.开展具有针对性的教学。大学思政教师可通过新媒体及时了解及掌握大学生的思想动态，并且详细分析大学生想要争取的东西，尽量应用各种方式满足大学生在思想政治方面的要求。通过新媒体的帮助，第一时间掌握大学生的思想动态，开展具有针对性的教学，确保全面提升大学生思政教育的质量。
3.熟悉网络思维规律及语言。大学思政教师应该不断深入研究新媒体的网络思维方式，熟悉从新媒体中产生的网络语言，应用学生易接受且感兴趣的方式开展思政教育，通过应用新媒体将思政知识传授给大学生，进而帮助大学生形成科学的价值观。
4.加深思政教师对新媒体的认识。为了确保新媒体在大学生思政教育中可以充分发挥作用，加深对新媒体的认识，尤其是加深思政教师在新媒体方面的认识非常重要。思政教师主要从传统媒体中来获取信息，很少在教学中应用到新媒体，因此加深思政教师对新媒体的认识，缩短教师及学生间的差距非常重要。
5.思政教师需要掌握新媒体使用技巧。当前在我国大学生的思政教育中，新媒体使用范围非常有限，大部分教师并不懂得新媒体的应用对策，因此，大学思政教师需要加深与学习的交流，并且积极与学生打成一片，全面掌握大学生应用的新媒体，且掌握新媒体的使用方法。教师应该通过学生使用的新媒体与学生交流沟通，并且掌握新媒体的应用方法，进而将新媒体在思政教育中的功能充分发挥出来。
四、结束语
新媒体在大学生的思政教育中可形成重大的影响，因此需要以新媒体特点为基础，根据大学生思政教育的特征，充分发挥新媒体的作用，强化师生间的交流，确保大学生思政教育的效果。
参考文献：
[1]魏敏，王港.新媒体环境下思想政治教育工作探索[J].学园，2012，13（20）.
[2]倪可.新媒体在大学生思政教育中有效发挥作用分析[J].才智，2012，22（26）.
作者简介：刘丽霞（1962— ），女，河北石家庄人，本科，渤海石油职业学院讲师，研究方向：思想政治教育、职业指导。
关键词：新媒体;大学生;思政教育;作用
一、新媒体
新媒体主要指的是以新技术体系为支撑，伴随社会发展而形成的媒体形态，比如互联网、数字系列（电视、杂志、广播、报纸以及电影）、移动电视、手机短信以及桌面视窗等，以应用数字、网络与移动三方面的技术为主。与传统媒体进行对比，新媒体具备极高的技术性，可以储存更多的信息，传播速度更快，对人们生活可产生更大的影响。
新媒体特点主要有两个：（1）信息传播存在碎片性。新媒体出现后，信息传播的途径、载体及方式均产生了巨大的变化，优化配置信息，将其价值在最大程度上发挥出来。新媒体的信息传播数量及效率均优秀与传统媒介，可以占据更多市场资源，且持续跟新信息传播方式，并且进一步对社会关系、信用体系及思维意识等产生影响，个体价值被不断突显出来，社会各阶层人们均可以通过相同的渠道来获取一样的信息，毫无差别性。新媒体使权威及平民间的距离不断被缩减，而平民的意愿及价值也可以通过更多的方式体现出来，人们由此进入新颖的信息交流时代。（2）信息传播范围大。新媒体在信息传播方面具有范围广的特征，主要在传播的主体、关系及层面三者表现出来。传统媒体的信息传播过程中，层级性很显著，因此受部分因素影响，信息传播时存在各种边界，信息发布及接收的结构表现为二元次发展趋势，但是新媒体的信息传播途径则呈现为多元化趋势，并且产生一种泛化状态。新媒体使人们交往从以往的地点及空间束缚中突破出来，进而减少人们交流的障碍，频率及信息量均与以往有所不同，因此信息传播的主体也变得更加多元化。
二、新媒体在大学生思政教育中的功能分析
1.推进交流及沟通。新媒体在信息的收集及传播等方面具有更大的作用。新媒体在大学生中得到比较普遍的应用，因此将其应用在大学生的思政教育中，能够帮助学生快速获取各种时政信息，强化信息的交流及互动，令思政教育质量更高。
2.供给思政教育空间。新媒体在信息的整理及收集方面优点更多，能够给大学生的思政教育提供大量空间。大学生在新媒体的帮助下，进行思政教育更加便捷，不再受时间及地点的束缚，并且还能够掌握更多信息，在新媒体的帮助下，能够传输及共享更多的信息，进而令大学生的思政学习效果明显上升。
3.加强思想建设。新媒体的信息来源更广，进而使大学生的交流及互动更加便捷，在大学生的思想建设当中可形成引导的功能。
三、新媒体应用在大学生思政教育中的对策
1.强化大学生的媒介教育。高校面对新媒体快速发展的形势，应该适当地改革教学方式，且强化大学生的媒介教育，给大学生提供一个舒适的媒介素质教育空间，使新媒体应用进一步被规范，进而令大学生在新媒体的帮助下可以获得更多积极向上、乐观以及健康的信息。另外，高校还需要将大学生在思政教育中的主体作用充分发挥出来，一方面在课堂上对大学生开展思政教育，另一方面还应该使用新媒体把思政教育传播到大学生的生活中，随时重视大学生的思政教育。
2.开展具有针对性的教学。大学思政教师可通过新媒体及时了解及掌握大学生的思想动态，并且详细分析大学生想要争取的东西，尽量应用各种方式满足大学生在思想政治方面的要求。通过新媒体的帮助，第一时间掌握大学生的思想动态，开展具有针对性的教学，确保全面提升大学生思政教育的质量。
3.熟悉网络思维规律及语言。大学思政教师应该不断深入研究新媒体的网络思维方式，熟悉从新媒体中产生的网络语言，应用学生易接受且感兴趣的方式开展思政教育，通过应用新媒体将思政知识传授给大学生，进而帮助大学生形成科学的价值观。
4.加深思政教师对新媒体的认识。为了确保新媒体在大学生思政教育中可以充分发挥作用，加深对新媒体的认识，尤其是加深思政教师在新媒体方面的认识非常重要。思政教师主要从传统媒体中来获取信息，很少在教学中应用到新媒体，因此加深思政教师对新媒体的认识，缩短教师及学生间的差距非常重要。
5.思政教师需要掌握新媒体使用技巧。当前在我国大学生的思政教育中，新媒体使用范围非常有限，大部分教师并不懂得新媒体的应用对策，因此，大学思政教师需要加深与学习的交流，并且积极与学生打成一片，全面掌握大学生应用的新媒体，且掌握新媒体的使用方法。教师应该通过学生使用的新媒体与学生交流沟通，并且掌握新媒体的应用方法，进而将新媒体在思政教育中的功能充分发挥出来。
四、结束语
新媒体在大学生的思政教育中可形成重大的影响，因此需要以新媒体特点为基础，根据大学生思政教育的特征，充分发挥新媒体的作用，强化师生间的交流，确保大学生思政教育的效果。
参考文献：
[1]魏敏，王港.新媒体环境下思想政治教育工作探索[J].学园，2012，13（20）.
[2]倪可.新媒体在大学生思政教育中有效发挥作用分析[J].才智，2012，22（26）.
作者简介：刘丽霞（1962— ），女，河北石家庄人，本科，渤海石油职业学院讲师，研究方向：思想政治教育、职业指导。