殷蓉，全国模范教师，长沙市芙蓉区小学数学教研员，长沙市数学学科带头人，芙蓉区学科带头人。2001年，首批参加省级骨干教师培训，并于2002年以全“优”的成绩取得省级骨干教师证书。曾任省、市小学数学理事会会员，区小学数学理事会理事长；学校数学教研组组长；市级数学课题主持人。曾被评为全国教育系统“巾帼建功标兵”；省课题实验“优秀教师”；“长沙市优秀教师”；“长沙市优秀数学教师”；区“御天杯”明星教师；区“优秀学科带头人”；区“十佳教学能手”。连续被评为芙蓉区“优秀学科带头人”；多次被中国教育学会和中国少年科学院评为“优秀园丁”和“优秀教练员”。曾数十次参加国家级、省级、市级、区级教学竞赛均获得佳绩。所撰写的几十篇论文、教案、说课稿获各级奖励并在全国、省市教育教学杂志、书刊中发表。
　　忠于事业，树立表率
　　那是20世纪90年代初期，殷蓉老师才刚刚踏进小学校园的大门，走进课堂她面对的学生中就有比自己的年龄只小几岁的孩子，简直就是大姐姐教小弟弟妹妹，她与学生的关系亦师亦友。记得在她的学生当中有一个姓易的男孩子，家庭情况非常特殊：父母离异，父亲又因吸毒入狱，家里只有一位年迈的奶奶与他相依为命。孩子的表现和成绩都名列班级倒数一二，自己在学校也没有自信和朋友，小脑袋总是耷拉着。看到这样的孩子，殷老师觉得他非常的可怜，为他感到心痛。于是常常利用课余时间帮助孩子复习，跟孩子谈心交流，手把手地教孩子做一些简单的小家务，还帮他家里解决一些生活实际问题。渐渐的这个孩子的数学成绩提高了，与同学老师也有交流了，小脑袋也慢慢抬高了。查到现在那孩子已过而立之年，还保持与老师的联系，说殷老师是他一辈子要感激的人。
　　因为心中总是牵挂着学生，所以她能战胜巨大的困难。2004年的暑假即将结束之时，她爱人因公受了重伤住院，24小时需要人在身边照顾。在接下来近半年的时间里，每天上午她在学校上完两节课，批改完学生的作业，中午就马上赶到医院去照顾爱人。当丈夫休息后，她才搬着病房的矮椅子，在很小的桌子上开始备起课来。她没有耽误过一节课，也没有耽误过一次数学活动，更没有以此为借口来放松自己在教学上的要求，还是凭着自己的信念工作着、学习着、生活着。因为只有这样，人才不会被困难所吓倒，才会成为真正的强者。这都是因为她爱着这份事业，爱着孩子们。
　　2006年到2008年，她坚持每天利用休息时间给所任教班的学习潜能生进行义务辅导。在她辅导的学生中，有一个小女孩情况非常个别：小女孩出生在高级知识分子家庭，孩子自己的情商也相当高，口头表达能力也很不错，只可惜在数学学习方面不尽如人意。从小学二三年级开始数学成绩就成为了她和家人的一块心病。殷老师了解情况后，先分别与孩子的父母进行了沟通，再根据孩子的情况制定出一套帮助计划，请孩子与她父母共同参与。通过两年的精心辅导，这个小女孩逐渐在数学上“开窍了”，不但能主动在课堂上发言，回家后还在第一时间完成数学作业。她的父母和其他长辈看到孩子的进步，被感动得热泪盈眶。这个孩子从此和殷老师成为了非常好的朋友，直到现在读初中还经常与老师通讯，把自己读书的点滴心得告诉老师，还经常回忆起小学阶段与老师共度的美好时光。
　　在殷老师所教的学生中，原本成绩刚合格和待合格的学生在毕业时总能提高到了70～90分，班级学生数学平均成绩在93分以上，合格率百分之百，优秀率达到百分之八十以上。学生家长们纷纷打来电话表示对老师由衷的感谢。
　　2009年自己的右腿踝关节骨折，她没有听从医生至少要手术后休息3个月的劝告，术后仅修养了一个多月的时间，又出现在了毕业班学生的面前。学校领导同意她坐着上课，但她认为那样是对孩子们的一种不尊重，因此她从来都是忍着脚剧烈的疼痛，始终坚持站立着出色地完成每天的教学工作。往往一节课站下来，脚踝肿得箩筐大，她的同事和学生都被这种崇高的教师修养深深地感动着。
　　锐意进取，勇于创新
　　她对所教学科具有系统、坚实的理论基础，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能正确解决本学科教学中的问题。治学严谨，教学基本功过硬，具有良好的业务素质。每个假期，她都要用很多时间来钻研新教材，写出自己独特的教学见解，在开学之初负责对全区的教师进行新教材培训。作为一名教师，2004年3月，受市教科所邀请，在全市青年骨干教师会上做关于新课程改革的报告。同年5月，积极响应区教育局的号召，学科带头人到“手拉手”学校去上课、听课、评课，来提高他校的教学水平。由于完成工作认真、尽责、效果好，因此还接受了湖南省教育电视台的专访。
　　在她的工作经历中，小学从一年级到六年级的教学均能胜任。并在芙蓉区数学学科带头人中，创造了几个第一：第一个也是唯一的一个从2002至今都在课程改革第一线的，也是唯一坚持第一轮新教材实验的实施人；第一个被外市教师进修学校邀请前往讲课和讲座的学科带头人；第一个也是唯一一个参加各级教学竞赛年份长达17年的学科带头人；第一个连续对市、区实验教师进行新教材培训的学科带头人。
　　培育新人，全心全意
　　作为一名教研员，每个学期，殷老师下校听课的记录都是分月份来计算，而有一个月写完了两个听课本（约60节课）。每节课堂实录的后面，总是写着对课堂教学的建议和反思，老师们最愿意的就是听她的评课。在评课时，她总能对一堂课评得中肯而有新意；语言表达直接而又让人容易接受；既能让执教者明确改进的方向，又使听课者有思考和回味的余地。
　　那是在一名青年教师参加省级教学比赛的前夕，殷老师听了两次该老师的试教并提出了修改的建议，然而这位年轻教师似乎还没有能把建议很好地融入到自己第三次试教当中去，一堂课下来还是不能令人满意。课后，殷老师与年轻教师找到一间无人的教室，手把手地将教学的每个环节都详细地进行分析，让那位老师一字一句地记录。当一个层次讲完后，要求该老师说出自己的理解，再把课堂上教师要说的每句话进行斟酌考量。然而由于年轻老师缺乏教学经验，在较短时间内很难消化吸收他人的意见。所以，当修改的一节课基本成型后，殷老师让那位年轻老师坐在学生的位子上，自己亲自把课上一遍，并进行录音，供老师学习参考。就是这样，那位刚刚教书一个学期的年轻老师在省级教学比赛中取得了非常好的成绩。在她获奖的那一刻，殷老师觉得比自己获奖时还要激动。
　　正是缘于她对工作的热情和态度，所以她不但在区里有所作为，还多次被浏阳市、桃江教师进修学校邀请去上示范课和做新课程讲座。总能得到当地教师和学生的热烈欢迎和高度评价。他们说：“请殷老师来，既有理论又有实践，比起那些高级的专家还实惠得多”。有许多外地的青年教师在她的信箱里留言，想上门求教或要求拜师学习。
　　作为一名教师，就应该脚踏实地地教书育人；作为一名教师，就应该带着最美好的情绪和最高的热情投入到每天的工作当中去。因为我们没有权利去敷衍自己的工作，我们没有资格去耽误新一代人的成长。她是这样说的，也是这样做的。
　　雄关漫道，从头迈步
　　从最初一名十几岁的娃娃教师，走到今天的模范教师。回顾二十余年的教学路，她感慨万千。每每有年轻的教师要她传经送宝时，她说得最多的就是：教师的生命在课堂，在学校，在每天平凡的工作当中。作为一名年轻教师，应该从走上讲台的那天起，就要树立一生从教的理想。从自己上的第一节课开始，就要努力钻研教材、认真研究学生，从学生的实际情况出发，扎实地备课、上课；及时地撰写课后反思，并将自己写的课后反思积累下来，形成文字，作为以后撰写专业论文的素材。除此之外，还要多学习各类教育教学书籍、杂志；多向教学经验丰富的老教师虚心请教；自己主动拜访心目中的教学专家和教师，从他们身上学习更多的教学秘诀，并积极地在自己的课堂教学中进行实践，然后再一次进行修改和记录。这样循环反复，才能够使自己的课堂教学水平得到逐步的提高。其实，要想更快速地提高课堂教学水平，还有一条捷径，那就是多上各级各类的展示课、观摩课和比赛课。因为这些课是要经历反反复复的试教和打磨才能成功的。在反复打磨中，教师的专业素养将快速提升。因此，年轻教师要勇于上课、多上课、多在大场合下上课。殷老师也是从一节一节的课堂里成长起来的。如果说，她的教学风格是简约、大气、幽默、灵动，那么在她的课堂上，你会看到教师与学生之间的零距离接触，教师与教材、教法之间的贴切融合以及与听课教师的精神交流。一切的一切都是那么自然、和谐，给人如沐春风之感。殷老师认为，当一个优秀教师就如雄关漫道，只有脚踏实地，从头迈步，才能一步一个台阶，登上能看见无限风光的一个又一个顶点。
　　（作者单位：湖南省中小学教师继续教育指导中心）