【摘 要】
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在高中历史一轮复习中,学生对历史知识的掌握程度,发现问题、分析问题和解决问题的能力,很大程度上影响了其高考成绩。在高中历史一轮复习课上,有的教师将复习课上成了新授课
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在高中历史一轮复习中,学生对历史知识的掌握程度,发现问题、分析问题和解决问题的能力,很大程度上影响了其高考成绩。在高中历史一轮复习课上,有的教师将复习课上成了新授课,忽视了学生分析问题、解决问题能力的提升;有的教师满堂灌,不分重点,剥夺了学生的话语权和思维权。这两种复习方式都影响复习课的效率,导致无效甚至低效现象产生。笔者在本文结合自己的教学实际,试图探讨一些有效的复习策略。
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