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摘 要：羽毛球运动发源于日本，在19世纪50年代传入我国后，在羽毛球竞技史上有着浓墨重彩的一笔，其后我国运动员多次在世界羽毛球比赛上取得优异的成绩，全国上下都掀起了羽毛球运动的热潮。伴随着我国经济文化不断发展，体育运动越来越多的走入到人们的生活中，羽毛球运动以其时尚、大众化、运动量适中、娱乐性强等特点深受我国人民的喜爱。高校体育教学紧随时代发展的要求，将羽毛球运动列入体育教学的一项。本文从多方面分析了我国高校体育教学的现状，结合高校体育教学的现实情况，提出促进高校羽毛球教学的发展对策。
关键词：高校羽毛球；现状；发展对策
从20世纪80年代以来，我国高校在“终身体育，健康体育”的指导思想下，不断深化对高校体育教学的改革，加强各方面教学设施的建设，高校羽毛球教学应运而生，羽毛球运动可以增强学生的身体素质，锻炼学生的灵敏度，同时还可以提高学生的反应能力，成为一项深受学生们喜爱的运动，也成为高校体育教学中主要的教育项目之一。高校羽毛球教学发展至今，仍存在一定的不足，本文就高校羽毛球教学的现状及未来发展对策探讨分析，提出几点拙见。
1 高校羽毛球教学的现状
1.1高校缺乏专业羽毛球教师，教师在水平和能力上参差不齐
羽毛球运动是近几年在我国高校体育教学中流行起来的新项目，授课教师水平有限是当今高校羽毛球教学的主要瓶颈之一。缺乏高水平的专业教师，一方面高校羽毛球教学是一项新兴的教学项目，具备高校任职的羽毛球专业人才相对较少，另一方面，高校在针对教师授课上并不十分重视，认为体育老师教学生些基础的羽毛球知识就可以了，任教大多是由其他专项的体育老师完成的。而这些体育老师的羽毛球知识多是自学或是培训获得的，因此羽毛球教学质量也难以保证，学生学习的兴趣也难以提高。
1.2羽毛球教学场地缺乏
据调查，我国大部分高校没有配有室内运动馆，仅有几所省级重点大学有室内羽毛球馆，即便自身配有羽毛球馆也是一馆多用，与篮球、排球共同使用，高校将三种运动安排在不同时间，因此，学生们只能在上课时间才能在室内进行羽毛球运动，而且每堂羽毛球课至少30名学生，一节课下来，每名学生练习的时间只有十几分钟，很难保证学生的学习质量。更多的高校不具备室内羽毛球馆，学生们的学习就在室外进行，就受到天气气候的制约，羽毛球教学也难以完成。
1.3高校学生的技术和运动性差异大
目前，高校学生是在传统的教育模式下转入高职院校的，之前由于重智轻体，对体育课的认识不足，在学习羽毛球方面多数都是仅限于业余爱好。另一方面现在的学生普遍缺乏吃苦耐劳的精神，特别是一些女生，从小到大都是温室里的花朵，根本接受不了锻炼，上体育课和上战场差不多。另外，室外环境恶劣，女生怕晒黑、怕弄脏衣服也是很重要的一个方面。虽然有一部分学生是根据自己的爱好选择的羽毛球运动，刚开始可能会积极配合教师进行教学，但他们在学习一段时间后，觉得又苦又累，而且没有学习前途等，这些负面情绪一再影响其学习羽毛球的热情，最后耐力较差的学生甚至会放弃学习羽毛球。
1.4羽毛球教材没有统一教材
就目前高校羽毛球教学来讲，教育部门并没有出版统一的羽毛球教材，高校使用的是市面上发行的羽毛球教材，这些教材的内容丰富，涉及面广泛，理论内容多，排版形式枯燥，在实际应用中，教材并没有起到真正的作用。在选择教材上高校应注重羽毛球基础教学的内容，以培养兴趣为主，在排版上多穿插图片，图文并茂更能激发学生的学习兴趣。
2 发展高效羽毛球教学的对策
2.1高校加强教师队伍的培训，引进高水平教师
羽毛球教学发展较晚，因此在师资上较为薄弱，而提高羽毛球运动的教学，就需要一批具有扎实的理论知识，丰富的教学经验，较高竞技水平的教师队伍。加强羽毛球师资的投入是各高校提高羽毛球教学的前提，如果实在没有专项羽毛球教师，就加强对其他体育教师的羽毛球培训，教师也可以向社会中羽毛球俱乐部进行借鉴，共同探讨羽毛球教学问题，也可以邀请专业的教练来校观摩指导，高校教师应更新观念，多钻研理论知识和教学方法上的创新，使学生在固定的时间内尽快掌握所学技术，提高教学质量。
2.2加强羽毛球场地的建设
高校体育场地是发展校园体育的必备条件，近年来，生源增加，高校纷纷加大招生力度，学校扩招与校园基础设施的配备没有协调发展，高校应加大羽毛球运动的资金投入，改善羽毛球的基本设施，上级部门也应加大对对高校羽毛球教学建设的支持，提高高校教学的基础建设。
2.3各高校间多举行羽毛球比赛
高级别的羽毛球赛事可以促使羽毛球运动得到更多学生的关注，学生在欣赏比赛的同时，对羽毛球运动产生兴趣，加大高校学生学习羽毛球的队伍，另一方面，比赛可能使学生们学习到更多羽毛球竞技的技巧。多举行高校间的比赛，不但可以增加各院校之间的文化交流，学生因比赛也能培养学生的团队精神，同时因为比赛学生会更加努力的训练，更加积极的投入到羽毛球运动中。在比赛的设置中，应根据院校间不同的水平，设置不同层次的比赛，使比赛更加精彩，在条件成熟后还可以进行羽毛球联赛，这样不仅可以提高学生学习的热情，还可以提高羽毛球竞技水平，发展的好的话还能起到一定的经济效益。
3 结论
羽毛球运动是一项技术性很强的运动。对教师来说，培养学生兴趣，帮助他们树立信心，打好基础，是教师在羽毛球教学中的重要任务。虽然目前高校羽毛球教学还处于起步阶段，存在着诸多的问题，但这些都是小问题，并不能阻止高校羽毛球的发展。因此在接下来的时间里，我们应加大宣传教育和资金投入力度，改善高校体育场地场所和羽毛球专业师资队伍建设，加快高校羽毛球教学改革，以适应高校体育教学的需要和社会的需求，只有这样高校羽毛球才能走的更远。
参考文献：
[1]杨晓轼.体育俱乐部发展模式研究[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）.2012，Vol.37（06）
[2]张毅，庞国庆.浙江省群众性羽毛球运动的发展现状与对策[J].湖州师范学院学报.2011，Vol.29（02）
[3]范旭东，张利丽.长春市羽毛球俱乐部开展现状的调查与分析[J].吉林体育学院学报.2010，Vol.26（04）
关键词：高校羽毛球；现状；发展对策
从20世纪80年代以来，我国高校在“终身体育，健康体育”的指导思想下，不断深化对高校体育教学的改革，加强各方面教学设施的建设，高校羽毛球教学应运而生，羽毛球运动可以增强学生的身体素质，锻炼学生的灵敏度，同时还可以提高学生的反应能力，成为一项深受学生们喜爱的运动，也成为高校体育教学中主要的教育项目之一。高校羽毛球教学发展至今，仍存在一定的不足，本文就高校羽毛球教学的现状及未来发展对策探讨分析，提出几点拙见。
1 高校羽毛球教学的现状
1.1高校缺乏专业羽毛球教师，教师在水平和能力上参差不齐
羽毛球运动是近几年在我国高校体育教学中流行起来的新项目，授课教师水平有限是当今高校羽毛球教学的主要瓶颈之一。缺乏高水平的专业教师，一方面高校羽毛球教学是一项新兴的教学项目，具备高校任职的羽毛球专业人才相对较少，另一方面，高校在针对教师授课上并不十分重视，认为体育老师教学生些基础的羽毛球知识就可以了，任教大多是由其他专项的体育老师完成的。而这些体育老师的羽毛球知识多是自学或是培训获得的，因此羽毛球教学质量也难以保证，学生学习的兴趣也难以提高。
1.2羽毛球教学场地缺乏
据调查，我国大部分高校没有配有室内运动馆，仅有几所省级重点大学有室内羽毛球馆，即便自身配有羽毛球馆也是一馆多用，与篮球、排球共同使用，高校将三种运动安排在不同时间，因此，学生们只能在上课时间才能在室内进行羽毛球运动，而且每堂羽毛球课至少30名学生，一节课下来，每名学生练习的时间只有十几分钟，很难保证学生的学习质量。更多的高校不具备室内羽毛球馆，学生们的学习就在室外进行，就受到天气气候的制约，羽毛球教学也难以完成。
1.3高校学生的技术和运动性差异大
目前，高校学生是在传统的教育模式下转入高职院校的，之前由于重智轻体，对体育课的认识不足，在学习羽毛球方面多数都是仅限于业余爱好。另一方面现在的学生普遍缺乏吃苦耐劳的精神，特别是一些女生，从小到大都是温室里的花朵，根本接受不了锻炼，上体育课和上战场差不多。另外，室外环境恶劣，女生怕晒黑、怕弄脏衣服也是很重要的一个方面。虽然有一部分学生是根据自己的爱好选择的羽毛球运动，刚开始可能会积极配合教师进行教学，但他们在学习一段时间后，觉得又苦又累，而且没有学习前途等，这些负面情绪一再影响其学习羽毛球的热情，最后耐力较差的学生甚至会放弃学习羽毛球。
1.4羽毛球教材没有统一教材
就目前高校羽毛球教学来讲，教育部门并没有出版统一的羽毛球教材，高校使用的是市面上发行的羽毛球教材，这些教材的内容丰富，涉及面广泛，理论内容多，排版形式枯燥，在实际应用中，教材并没有起到真正的作用。在选择教材上高校应注重羽毛球基础教学的内容，以培养兴趣为主，在排版上多穿插图片，图文并茂更能激发学生的学习兴趣。
2 发展高效羽毛球教学的对策
2.1高校加强教师队伍的培训，引进高水平教师
羽毛球教学发展较晚，因此在师资上较为薄弱，而提高羽毛球运动的教学，就需要一批具有扎实的理论知识，丰富的教学经验，较高竞技水平的教师队伍。加强羽毛球师资的投入是各高校提高羽毛球教学的前提，如果实在没有专项羽毛球教师，就加强对其他体育教师的羽毛球培训，教师也可以向社会中羽毛球俱乐部进行借鉴，共同探讨羽毛球教学问题，也可以邀请专业的教练来校观摩指导，高校教师应更新观念，多钻研理论知识和教学方法上的创新，使学生在固定的时间内尽快掌握所学技术，提高教学质量。
2.2加强羽毛球场地的建设
高校体育场地是发展校园体育的必备条件，近年来，生源增加，高校纷纷加大招生力度，学校扩招与校园基础设施的配备没有协调发展，高校应加大羽毛球运动的资金投入，改善羽毛球的基本设施，上级部门也应加大对对高校羽毛球教学建设的支持，提高高校教学的基础建设。
2.3各高校间多举行羽毛球比赛
高级别的羽毛球赛事可以促使羽毛球运动得到更多学生的关注，学生在欣赏比赛的同时，对羽毛球运动产生兴趣，加大高校学生学习羽毛球的队伍，另一方面，比赛可能使学生们学习到更多羽毛球竞技的技巧。多举行高校间的比赛，不但可以增加各院校之间的文化交流，学生因比赛也能培养学生的团队精神，同时因为比赛学生会更加努力的训练，更加积极的投入到羽毛球运动中。在比赛的设置中，应根据院校间不同的水平，设置不同层次的比赛，使比赛更加精彩，在条件成熟后还可以进行羽毛球联赛，这样不仅可以提高学生学习的热情，还可以提高羽毛球竞技水平，发展的好的话还能起到一定的经济效益。
3 结论
羽毛球运动是一项技术性很强的运动。对教师来说，培养学生兴趣，帮助他们树立信心，打好基础，是教师在羽毛球教学中的重要任务。虽然目前高校羽毛球教学还处于起步阶段，存在着诸多的问题，但这些都是小问题，并不能阻止高校羽毛球的发展。因此在接下来的时间里，我们应加大宣传教育和资金投入力度，改善高校体育场地场所和羽毛球专业师资队伍建设，加快高校羽毛球教学改革，以适应高校体育教学的需要和社会的需求，只有这样高校羽毛球才能走的更远。
参考文献：
[1]杨晓轼.体育俱乐部发展模式研究[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）.2012，Vol.37（06）
[2]张毅，庞国庆.浙江省群众性羽毛球运动的发展现状与对策[J].湖州师范学院学报.2011，Vol.29（02）
[3]范旭东，张利丽.长春市羽毛球俱乐部开展现状的调查与分析[J].吉林体育学院学报.2010，Vol.26（04）