圆刻机主轴双周晃动量的谐波分析

来源 :光学仪器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:otmdugly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文介绍了用动态测试对圆刻机主轴的回转精度进行检定的方法,并对测试数据作了谐波分析,从而分离出主轴双周晃动的数值。 This paper introduces the method of testing the rotation accuracy of the rotary spindle by using the dynamic test, and makes harmonic analysis on the test data so as to separate the values ​​of the two-week sway of the main shaft.
其他文献
小学数学作为初步培养学生分析、计算和逻辑思维能力的一门课程,更应注重学生创新意识的培养。那么教师如何在课堂教学中培养学生的创新意识呢?笔者认为应该做到以下三点:一
与其他出资方式不同,技术出资的本质是权利出资而非成果出资,技术出资标的具有不确定性且公司只能虚拟占有,出资技术价值的判断具有很强的主观性和不稳定性,因此公司法有必要
【摘 要】教学既是科学,又是艺术,作为艺术可以模糊;作为科学,必须严谨,两者相辅相成,相得益彰,即变课堂教学单纯的认知过程为认知与情意有机交融的艺术过程,从而推进政治教学向培养和发展学生情智的审美教育境界升华。  【关键词】模糊教学 价值 内涵    多年来,我们的课堂教学在科学主义的影响下正致力追求一种精确性。比如,有的教师把教学作为一种“工艺”过程对待,倾力于运用雕刻家的技术对本该学生体悟的教
师:同学们,离上课还差几分钟,我们来做一个猜谜语的游戏,你们愿意吗?生:(一起大声而欢欣鼓舞地)愿意!师:听好了。我的谜语是“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你
有学生对我说:“老师,和我们一起玩吧!”我总以工作繁忙为由,委婉拒绝了孩子们的要求。记得在一次班级问卷调查中,在“你对班主任有什么意见?”一栏中,学生对我的意见竟然不
“交流-互动”教学的基本模式结构为:教师启动——学生自学——小组讨论——组际交流——练习评定。一、教师启动——“交流-互动”的前提在“交流-互动”的教学中,学生的动
把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力是新课程改革的灵魂。课堂教学应充分利用互动交往的形式,促进教学相长,促进学生探索创新。一、师生互动,创设平等自由的学习环境在心
高令印先生,山東陽谷縣人,1935年生。現為厦門大學哲學系教授、中國朱子學會名譽會長、武夷山朱燾研究中心副理事長,厦門市佛教文化學會會長、國際中國哲學會學術顧問、《朱
久负盛名的美国宝洁公司历史悠久,以生产日常洗涤与清洁用品为主业。不过由于该公司在世界各地的分支机构的发展进程各不相同,也由于世界各国之间巨大的文化差异,因而使得它在全
20 0 3年9月1 3日,在贵阳召开的“中国教育学会‘十五’课题经验交流暨学术报告会”上,来自北京的王文丽老师给与会代表上了一节语文教学观摩课,课题是《锡林郭勒草原》。这