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本文以部编本《道德与法治》教材为对象进行文本和量化分析,得出结论:男女性别角色在教材中出现的频数存在明显差距;引用的名人名言出处大多为男性名人,女性名人事例占比例极小;男女两性在家庭和社会两个领域所扮演的角色类别与出现频数存在明显差异。
初中教材中性别角色分析——以部编本《道德与法治》教材为例
【摘 要】
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本文以部编本《道德与法治》教材为对象进行文本和量化分析,得出结论:男女性别角色在教材中出现的频数存在明显差距;引用的名人名言出处大多为男性名人,女性名人事例占比例极
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2020年15期
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