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德育教育中高中生怎样发挥自身作用
【摘 要】
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【摘要】 新时代对人才的需求已经越来越高，因此在高中阶段，德育教育与学科教育有着同等重要的位置。只有教师和学校充分利用德育教育引导学生发挥自身作用，才能进一步促进高中学生的全方面发展。本文将就现阶段的实际德育教育情况进行分析，并就德育教育中高中生怎样发挥自身作用提出有效策略。 【关键词】 德育教育 高中生 高中教育 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年22期
其他文献
【摘要】 目前，培智类学校学生的类型越来越复杂，学生出现的问题行为也越来越棘手。特别是多数新入学的学生由于没接受过课堂常规教育，加之其障碍带来的问题行为，影响着课堂教学的效果。因此，采用合适的方式培养学生的课堂常规习惯显得极其重要。我们只有抓住刚入学这个关键时期，努力帮助问题行为学生矫正不良行为，才能使其养成良好的行为习惯，从而有效地解决培智儿童在课堂上的问题行为。本文是基于笔者在日常教育教学过程
1882年，年仅22岁的严修参加顺天府乡试，结识了徐世昌 （后曾任中华民国总统）。二人感情相投，且同时中举，在严修日记中，常称徐为“菊哥”（徐世昌字菊人）。第二年，严、徐参加会试，严修通过，成了翰林院庶吉士，徐铩羽，3年后才考中。 1894年8月，严修被任命为贵州学政，在贵州任职的近4年间，他积极推进现代教育，成为当地传播西方文化第一人。在严修任中，贵州出了清朝200多年间唯一的状元。37岁时，
【摘要】 随着教育改革的不断推进，培养学生核心素养成为目前教学的首要任务，而史料实证作为核心素养的主要组成部分，引起了教师的高度重视，成为初中历史课堂研究的焦点。所以如何在初中历史课堂中培养学生的史料实证素养是目前探讨的重点问题，鉴于此，本文从以下三个方面进行了阐述，让学生在历史课堂中通过史料来理解历史事件发生的必然性，从而提升学生的历史综合素养。 【关键词】 初中历史 史料实證 核心素养
【摘要】 作为高中数学教师，不仅需要教授学生需要掌握的数学知识，还需要引导学生对一些数学思想进行一定的了解，并且能够将这些数学思想灵活地应用到解题过程中和日常生活中。因此，在本文中，笔者在对数形结合思想的意义进行简单介绍的基础上，对数形结合在高中数学教学中的应用策略展开了一定的探讨，希望能够为高中数学教师开展相关的教学工作提供一定的借鉴。 【关键词】 高中数学 数形结合 应用策略 【中图分类号
【摘要】 为了深化和落实“立德树人”核心素养，教育部门组织专家深入研究各科目核心素养内涵。高中历史核心素养是指在历史学科学习过程中形成的品质和能力，是历史知识、方法、情感等的综合体现，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五个方面。文章主要探讨在高三历史复习中核心素养的培养策略，以供广大同仁参考。 【关键词】 高三 历史复习 核心素养 培养对策 【中图分类号】 G633
【摘要】 为了能够更好地提高学生的语言表达能力，激发孩子们学习语文的兴趣，语文教师可以充分地利用课前三分钟的时间。在进行活动的过程中，不仅可以提高学生学习语文的兴趣，而且可以在活动中锻炼学生们的表达能力，增长见识，开阔视野。 【关键词】 小学语文 课前三分钟 实施方法 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-77
【摘要】 人教版高中语文教材选修《中国小说欣赏》节选了路遥长篇小说《平凡的世界》中孙少平去田福军中“做客”一段情节。近日，我再一次重温了《平凡的世界》这部小说。对于小说中的主要人物形象孙少安和孙少平兄弟的印象尤为深刻，被孙氏兄弟的很多言行所感动。下面，笔者就从三个方面谈一谈孙氏兄弟形象的积极意义。 【关键词】 平凡世界 孙氏兄弟 积极意义 【中图分类号】 G633.3
【摘要】 数学是解决问题的一种工具，它来源于生活且辅助于生活。所以，数学教学应当立足于生活，应用生活化资源教学以拓展课堂教学容量，优化数学教学效果。本文就初中数学教学中，教师如何立足于生活并创建生活化数学课堂展开了论述，总结了几点生活化数学课堂构建的几点措施和建议。 【关键词】 初中数学 生活湖 课堂教学 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（20
【摘要】 物理是一门与生活息息相关的学科，在物理学习的过程中，很多的生活场景被抽象化为具体的模型。正因为它的抽象性，学生们在学习物理的过程中存在的很多困难，很多学生在物理学科上都出现了偏科的现象。尤其是在初中阶段，面临着中考，虽然说中考的压力不如高考大，但是对于学生们来说也是非常重要的一次考试。在初三阶段物理课程复习的过程中，老师就应该帮助学生们提升解决问题的能力，让学生们可以更加高效地进行学习，