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摘 要 随着全球化趋势的深入，高等教育也逐渐向国际化方向迈进，首先显示于外的是国际学术交流与合作的频繁与增多，进而呈现为各种交流与合作模式的涌现。作为在国内外有一定影响力的美术设计专业院校，广州美术学院的国际学术交流活动也日益频繁，其合作模式也更加多样化。在此过程中，学校专业教学与科研水平的发展，必然要求国际化水平和层次的提升。基于此，我校要不断开创国际化的新思路，探索美术院校教育国际化的新路子。
关键词 美术院校 教育国际化 办学理念
中图分类号：G40-03 文献标识码：A
0 引言
“高等教育国际化这一现象可追溯到古希腊和古埃及，那时跨国的“游教”、“游学”之风盛行，因此高等教育自古代萌芽之时便具有了‘国际性’这一特征。”①中外专家学者对“国际化”的含义有诸多解释。弗里曼·巴茨在《教育百科全书》中指出：“国际教育是本国学校观念和课程的国际化；是某个国家的师生到其它国家教育机构学习或研究，即师生的国际流动或跨国教育交流。”在2004年亚洲大学校长论坛上，30多所大学的校长也达成共识：经济全球化要求高等教育国际化。“目前，阿根廷、巴西、智利、哥伦比亚及墨西哥等拉丁美洲的顶尖大学突破传统，在研究生交流方面越来越国际化。2008年，智利政府拨款60亿美元供智利学生出国攻读硕士学位。”②综上所述，国际化是高等教育发展的趋势之一。
1 广州美术学院国际交流与合作现状
我校在稳步发展的同时，不断加快教育国际化步伐，使国际化从经验性的实践上升到理论性的探讨，再到制订具体的策略，从而推动实践发展的新阶段，不断推进学校的国际化进程。
广泛建立合作伙伴。我校先后与美国、英国、法国、奥地利、德国、日本等国的院校建立了交流与合作关系，相继开展了工作坊、交换师生、展览等交流与合作。
实施国际交换项目。根据我校与国外合作院校签署的合作协议，我校自2005年开始推进交换项目，制订了《国际交换生管理条例》，并在实施过程中不断修改完善。国际交换项目使我校师生有机会“走出去”开阔眼界，并且拉近了我校与国外艺术院校的距离，使我校的国际影响力和知名度得到提升。
举办高水平、有影响力的绘画、设计艺术作品展和研讨会。“艺术无国界”，艺术能跨越时空，打破人们心理上因文化差异而产生的陌生感。我校对于在专业领域内有较大影响力，对教学科研有重大意义的展览，都会给予重视及资助。我校师生通过观看作品展，参与研讨会，对国外的文化艺术都有了更深入的了解。展览和研讨会是生动的艺术课堂，这里没有教室墙壁的桎梏和填鸭式的灌输，没有枯燥的文字叙述和间接的图片影像，只有主动、纯粹的艺术享受和艺术创作灵感的碰撞。在输入的同时，我们也向国外民众展示了本国艺术家的创作风格，传达了中国艺术的发展现状。
采取“走出去、请进来”的策略。“走出去”，就是有计划地选派教师到国外进修、讲学或合作研究。这不仅能开阔他们的国际视野，而且能借鉴国外先进的教学理念和方法。如我校卢瑞祥教授于2006年3月赴英国邓迪大学讲授书法，吸引了各阶层人士前来观摩学习书法，在英国当地引起了极大的反响，邓迪大学网站、邓迪艺术报网站、邓迪市议会网站、苏格兰艺术协会网站、苏格兰《艺术品》杂志、BBC电台等网络和媒体都进行了跟踪报道和专访。“请进来”是聘请国外知名的艺术家、设计师来我校教学，举办讲座、工作坊等，以充实我校的科研、师资队伍。他们带来了先进的教学方法和艺术创作理念，帮助我校开设新课程，编写新教材，填补专业领域的空白。通过引智工作，提高了我校师生的专业和外语水平，活跃了学术氛围，为我校的专业教学、青年师资培养和国际交流等起到了积极的推动作用。
发展来华留学生教育。我校的来华留学生教育与国内外诸多院校相比有较大的差距。现在校外国留学生人数较少，且增长速度缓慢。
2 广州美术学院教育国际化进程对策
我校提出建设“特色鲜明，国内一流、国际知名、高水平的教学研究型艺术类大学”的目标，积极推进教育国际化进程将有助于实现上述办学目标。
2.1 树立国际化的办学理念
著名教育家陶行知曾说过“思想决定行动”。因此，要推动我校的教育国际化进程，必须首先确立国际视野和国际观念。首先，学校领导的重视是影响教育国际化进程最重要的因素。学校领导必须具有先进的办学理念、战略思维、科学决策能力和较强的资源整合能力。其次，师生员工对国际化的理解和支持也至关重要。如果教师、员工、学生都具有国际性的思维和意识，那么国际化氛围就很容易营造和形成，国际化项目的实施将会更加顺利，理所当然地对教学和科研的促进作用会更大。目前，国内众多高校都试将国际化纳入到学校的整体规划当中，并对各二级教学和科研部门提出了与国际化相关的量化考核要求，这无疑将对国际化有极大的促进作用。
2.2 建立组织与制度保障
“无以规矩，不成方圆”，要推进国际化进程，就必须有相应的组织与制度保障。国际交流事务虽属行政范畴，但又具有特殊性，即与教学科研紧密相关。因此，必须建立系统的管理机构，以确保国际化进程规范、有序地进行。
（1）成立“国际化工作协调小组”（以下简称“协调小组”），作为我校国际交流与合作事务的决策和协调机构。协调小组对学校国际化进程发展规划的制订与实施进行全面指导，并协调涉及多个部门的国际交流与合作项目。
（2）各二级院系成立由院长或系主任为组长的国际化工作小组，指定相对稳定的工作人员兼管国际化事务。教务处、研究生处、科研处、学生处、人事处、后勤处等部门应有兼管国际事务的负责人，以形成完整的组织机构体系。
（3）国际交流处要在学校的国际交流与合作事务中担负起更大的责任，提供“政策支持、管理服务、资金支持、信息支持”等服务职能。变“行政性服务”为“专业型服务”，变“促进交流”为“推动合作”为主，变“接待和事务性管理”为“为教学科研提升服务水平”为主。 2.3 建立有效的激励约束机制，推动国际化进程可持续发展
二级院系是我校国际化工作的主体，教师、科研人员是最重要的角色。建立有效的激励约束机制，可以提高院系、教师开展国际学术交流的积极性和主动性。只有使他们充分认识到国际化对学科建设、师资队伍建设、人才培养、科研能力的重大意义，他们才能主动制订相关激励政策，将国际学术交流与合作项目纳入到对教师的考核中，以充分调动其积极性。
（1）增加外国留学生培养经费的划拨额度，以鼓励二级院系接收外国留学生，并支持外国留学生的招生和教育培养工作。
（2）鼓励各二级院系结合自身学科建设和英语师资能力开设全英专业课程。其所需师资的配备可通过以下渠道获得：引进获得国外大学博士学位，具有英语授课能力的人才；选派校内具有较好英语基础和较强学术能力的中青年教师到国外大学进行英语课程进修或培训。
（3）加大派出力度，支持学术科研项目。在“协调小组”的指导下，制订教师出国进修计划，选派优秀专业教师和双语教学教师赴国外进行专业进修和外语能力培训；鼓励在职教师参与国际学术机构的活动，如会议、展览等；鼓励专业学术带头人、研究生导师、教授出国拓展或巩固我校与国外院校的合作伙伴关系，开展合作研究，洽谈新项目等，扩大教授层面的国际交流与合作。
（4）学校加大聘请外国专家经费的投入，提高聘请外专的学历层次和学术水平的条件和要求，对做出重大贡献的外专，提高其工资待遇。
（5）学校鼓励和支持各二级院系主办或承办高水平的国际学术会议，以促进我校的学科建设，提升我校的国际知名度和影响力。
（6）鼓励和支持交换学生项目的实施，对接收交换生的院系，以及由学校派出赴国外参加学术活动的学生给予经费资助。
2.4 扩大对外交流与合作，保障重点项目的实施
要推进国际化进程，不仅要巩固已有的合作伙伴关系，还要扩展新的合作伙伴；在增加合作数量和专业领域的同时，一定要保障重点项目的实施。
2.5 加强师资队伍建设，促进教师的国际流动
在日趋激烈的国际竞争中，人才的质量决定着学校乃至国家的竞争力。“面向世界招聘师资和经常输送本国教师出国培训是提高高等院校国际化水平，扩大教师视野的重要方面。1993年美国华盛顿州立大学所作的调查中，有183所大学的90%回答者认为，在推进高等院校国际化的过程中，教师起着至关重要的作用。”③而“凡是那些教师对国际化事务不感兴趣的学校，基本上都远离国际化的轨道。”④因此，必须建立一支具有国际视野和竞争力的师资队伍，要创造条件，鼓励和支持教师的国际流动。加强对国际一流专家、学者和高层次出国留学人才，特别是能够填补我校空白、薄弱专业的优秀人才的引进；支持重点学科、工作室的人才引进，增强和优化教师、科研队伍的国际化结构。
2.6 重视对管理层干部的培养
中层管理干部是国际化进程的执行者和推动者。为使他们具备国际化意识，学校要定期选派管理层干部出国考察、培训，学习国外大学先进的管理理念和模式，以带动教学和科研水平的提升。
2.7 加强课程建设，增加通识教育内容
要培养具有国际视野的高素质、高水平美术设计人才，我校要不断创新教育理念，培养学生具有国际观念、国际意识；更新教材和教学方法，课程设置“以人为本”，因材施教，注重学生的全面发展，增开国际政治、经济、文化以及外国历史、地理等方面的课程。
2.8 加快发展来华留学生教育
留学生教育及其规模是衡量高等教育国际化程度的重要指标。大力发展来华留学生教育既能带来经济效益，增强学校的国际化氛围，提升学院的国际知名度，又能为学校提供多元化的国际人文环境，促进学校在教学观念、教学方法、教学内容、管理机制、服务功能等方面与国际接轨。
2.9 尝试中外合作办学项目
中外合作办学是高等教育国际化的重要形式之一,它能较快地了解、吸取并实践国际上通行的办学模式、专业课程设置、师资配备等方面的经验和教训。我校将有选择地引进外资与“外智”，尝试中外合作办学项目。
3 结语
我们可以预见到，大学之间的竞争必将会越来越激烈，我们也认识到，人才的培养和引进，人力资源的共享，学科增长点的培育与凝聚，科技项目和成果的质量，学校的国际认可度等都有赖于高水平的国际合作。因此，推进国际化进程对于提高学校在国际教育市场中的知名度和竞争力，促进我校教育体制的变革与创新等具有积极意义。同时，也为我校现行的办学体制、专业结构、管理方式、教育价值取向等带来了机遇与挑战。
注释
① 陈学飞.高等教育国际化——从历史到理论策略.上海高教研究,1999.11.
② 国际教育交流.拉丁美洲力求大学国际化.2010(5).
③ 陈昌贵,谢练高,著.走进国际化——中外教育交流与合作研究.广东教育出版社.
④ 高淑贤.加强高等教师的国际交流与合作是推进高等教育国际化的重要途径.新疆医科大学学报,2000.1.
关键词 美术院校 教育国际化 办学理念
中图分类号：G40-03 文献标识码：A
0 引言
“高等教育国际化这一现象可追溯到古希腊和古埃及，那时跨国的“游教”、“游学”之风盛行，因此高等教育自古代萌芽之时便具有了‘国际性’这一特征。”①中外专家学者对“国际化”的含义有诸多解释。弗里曼·巴茨在《教育百科全书》中指出：“国际教育是本国学校观念和课程的国际化；是某个国家的师生到其它国家教育机构学习或研究，即师生的国际流动或跨国教育交流。”在2004年亚洲大学校长论坛上，30多所大学的校长也达成共识：经济全球化要求高等教育国际化。“目前，阿根廷、巴西、智利、哥伦比亚及墨西哥等拉丁美洲的顶尖大学突破传统，在研究生交流方面越来越国际化。2008年，智利政府拨款60亿美元供智利学生出国攻读硕士学位。”②综上所述，国际化是高等教育发展的趋势之一。
1 广州美术学院国际交流与合作现状
我校在稳步发展的同时，不断加快教育国际化步伐，使国际化从经验性的实践上升到理论性的探讨，再到制订具体的策略，从而推动实践发展的新阶段，不断推进学校的国际化进程。
广泛建立合作伙伴。我校先后与美国、英国、法国、奥地利、德国、日本等国的院校建立了交流与合作关系，相继开展了工作坊、交换师生、展览等交流与合作。
实施国际交换项目。根据我校与国外合作院校签署的合作协议，我校自2005年开始推进交换项目，制订了《国际交换生管理条例》，并在实施过程中不断修改完善。国际交换项目使我校师生有机会“走出去”开阔眼界，并且拉近了我校与国外艺术院校的距离，使我校的国际影响力和知名度得到提升。
举办高水平、有影响力的绘画、设计艺术作品展和研讨会。“艺术无国界”，艺术能跨越时空，打破人们心理上因文化差异而产生的陌生感。我校对于在专业领域内有较大影响力，对教学科研有重大意义的展览，都会给予重视及资助。我校师生通过观看作品展，参与研讨会，对国外的文化艺术都有了更深入的了解。展览和研讨会是生动的艺术课堂，这里没有教室墙壁的桎梏和填鸭式的灌输，没有枯燥的文字叙述和间接的图片影像，只有主动、纯粹的艺术享受和艺术创作灵感的碰撞。在输入的同时，我们也向国外民众展示了本国艺术家的创作风格，传达了中国艺术的发展现状。
采取“走出去、请进来”的策略。“走出去”，就是有计划地选派教师到国外进修、讲学或合作研究。这不仅能开阔他们的国际视野，而且能借鉴国外先进的教学理念和方法。如我校卢瑞祥教授于2006年3月赴英国邓迪大学讲授书法，吸引了各阶层人士前来观摩学习书法，在英国当地引起了极大的反响，邓迪大学网站、邓迪艺术报网站、邓迪市议会网站、苏格兰艺术协会网站、苏格兰《艺术品》杂志、BBC电台等网络和媒体都进行了跟踪报道和专访。“请进来”是聘请国外知名的艺术家、设计师来我校教学，举办讲座、工作坊等，以充实我校的科研、师资队伍。他们带来了先进的教学方法和艺术创作理念，帮助我校开设新课程，编写新教材，填补专业领域的空白。通过引智工作，提高了我校师生的专业和外语水平，活跃了学术氛围，为我校的专业教学、青年师资培养和国际交流等起到了积极的推动作用。
发展来华留学生教育。我校的来华留学生教育与国内外诸多院校相比有较大的差距。现在校外国留学生人数较少，且增长速度缓慢。
2 广州美术学院教育国际化进程对策
我校提出建设“特色鲜明，国内一流、国际知名、高水平的教学研究型艺术类大学”的目标，积极推进教育国际化进程将有助于实现上述办学目标。
2.1 树立国际化的办学理念
著名教育家陶行知曾说过“思想决定行动”。因此，要推动我校的教育国际化进程，必须首先确立国际视野和国际观念。首先，学校领导的重视是影响教育国际化进程最重要的因素。学校领导必须具有先进的办学理念、战略思维、科学决策能力和较强的资源整合能力。其次，师生员工对国际化的理解和支持也至关重要。如果教师、员工、学生都具有国际性的思维和意识，那么国际化氛围就很容易营造和形成，国际化项目的实施将会更加顺利，理所当然地对教学和科研的促进作用会更大。目前，国内众多高校都试将国际化纳入到学校的整体规划当中，并对各二级教学和科研部门提出了与国际化相关的量化考核要求，这无疑将对国际化有极大的促进作用。
2.2 建立组织与制度保障
“无以规矩，不成方圆”，要推进国际化进程，就必须有相应的组织与制度保障。国际交流事务虽属行政范畴，但又具有特殊性，即与教学科研紧密相关。因此，必须建立系统的管理机构，以确保国际化进程规范、有序地进行。
（1）成立“国际化工作协调小组”（以下简称“协调小组”），作为我校国际交流与合作事务的决策和协调机构。协调小组对学校国际化进程发展规划的制订与实施进行全面指导，并协调涉及多个部门的国际交流与合作项目。
（2）各二级院系成立由院长或系主任为组长的国际化工作小组，指定相对稳定的工作人员兼管国际化事务。教务处、研究生处、科研处、学生处、人事处、后勤处等部门应有兼管国际事务的负责人，以形成完整的组织机构体系。
（3）国际交流处要在学校的国际交流与合作事务中担负起更大的责任，提供“政策支持、管理服务、资金支持、信息支持”等服务职能。变“行政性服务”为“专业型服务”，变“促进交流”为“推动合作”为主，变“接待和事务性管理”为“为教学科研提升服务水平”为主。 2.3 建立有效的激励约束机制，推动国际化进程可持续发展
二级院系是我校国际化工作的主体，教师、科研人员是最重要的角色。建立有效的激励约束机制，可以提高院系、教师开展国际学术交流的积极性和主动性。只有使他们充分认识到国际化对学科建设、师资队伍建设、人才培养、科研能力的重大意义，他们才能主动制订相关激励政策，将国际学术交流与合作项目纳入到对教师的考核中，以充分调动其积极性。
（1）增加外国留学生培养经费的划拨额度，以鼓励二级院系接收外国留学生，并支持外国留学生的招生和教育培养工作。
（2）鼓励各二级院系结合自身学科建设和英语师资能力开设全英专业课程。其所需师资的配备可通过以下渠道获得：引进获得国外大学博士学位，具有英语授课能力的人才；选派校内具有较好英语基础和较强学术能力的中青年教师到国外大学进行英语课程进修或培训。
（3）加大派出力度，支持学术科研项目。在“协调小组”的指导下，制订教师出国进修计划，选派优秀专业教师和双语教学教师赴国外进行专业进修和外语能力培训；鼓励在职教师参与国际学术机构的活动，如会议、展览等；鼓励专业学术带头人、研究生导师、教授出国拓展或巩固我校与国外院校的合作伙伴关系，开展合作研究，洽谈新项目等，扩大教授层面的国际交流与合作。
（4）学校加大聘请外国专家经费的投入，提高聘请外专的学历层次和学术水平的条件和要求，对做出重大贡献的外专，提高其工资待遇。
（5）学校鼓励和支持各二级院系主办或承办高水平的国际学术会议，以促进我校的学科建设，提升我校的国际知名度和影响力。
（6）鼓励和支持交换学生项目的实施，对接收交换生的院系，以及由学校派出赴国外参加学术活动的学生给予经费资助。
2.4 扩大对外交流与合作，保障重点项目的实施
要推进国际化进程，不仅要巩固已有的合作伙伴关系，还要扩展新的合作伙伴；在增加合作数量和专业领域的同时，一定要保障重点项目的实施。
2.5 加强师资队伍建设，促进教师的国际流动
在日趋激烈的国际竞争中，人才的质量决定着学校乃至国家的竞争力。“面向世界招聘师资和经常输送本国教师出国培训是提高高等院校国际化水平，扩大教师视野的重要方面。1993年美国华盛顿州立大学所作的调查中，有183所大学的90%回答者认为，在推进高等院校国际化的过程中，教师起着至关重要的作用。”③而“凡是那些教师对国际化事务不感兴趣的学校，基本上都远离国际化的轨道。”④因此，必须建立一支具有国际视野和竞争力的师资队伍，要创造条件，鼓励和支持教师的国际流动。加强对国际一流专家、学者和高层次出国留学人才，特别是能够填补我校空白、薄弱专业的优秀人才的引进；支持重点学科、工作室的人才引进，增强和优化教师、科研队伍的国际化结构。
2.6 重视对管理层干部的培养
中层管理干部是国际化进程的执行者和推动者。为使他们具备国际化意识，学校要定期选派管理层干部出国考察、培训，学习国外大学先进的管理理念和模式，以带动教学和科研水平的提升。
2.7 加强课程建设，增加通识教育内容
要培养具有国际视野的高素质、高水平美术设计人才，我校要不断创新教育理念，培养学生具有国际观念、国际意识；更新教材和教学方法，课程设置“以人为本”，因材施教，注重学生的全面发展，增开国际政治、经济、文化以及外国历史、地理等方面的课程。
2.8 加快发展来华留学生教育
留学生教育及其规模是衡量高等教育国际化程度的重要指标。大力发展来华留学生教育既能带来经济效益，增强学校的国际化氛围，提升学院的国际知名度，又能为学校提供多元化的国际人文环境，促进学校在教学观念、教学方法、教学内容、管理机制、服务功能等方面与国际接轨。
2.9 尝试中外合作办学项目
中外合作办学是高等教育国际化的重要形式之一,它能较快地了解、吸取并实践国际上通行的办学模式、专业课程设置、师资配备等方面的经验和教训。我校将有选择地引进外资与“外智”，尝试中外合作办学项目。
3 结语
我们可以预见到，大学之间的竞争必将会越来越激烈，我们也认识到，人才的培养和引进，人力资源的共享，学科增长点的培育与凝聚，科技项目和成果的质量，学校的国际认可度等都有赖于高水平的国际合作。因此，推进国际化进程对于提高学校在国际教育市场中的知名度和竞争力，促进我校教育体制的变革与创新等具有积极意义。同时，也为我校现行的办学体制、专业结构、管理方式、教育价值取向等带来了机遇与挑战。
注释
① 陈学飞.高等教育国际化——从历史到理论策略.上海高教研究,1999.11.
② 国际教育交流.拉丁美洲力求大学国际化.2010(5).
③ 陈昌贵,谢练高,著.走进国际化——中外教育交流与合作研究.广东教育出版社.
④ 高淑贤.加强高等教师的国际交流与合作是推进高等教育国际化的重要途径.新疆医科大学学报,2000.1.