小学音乐教学的问题规避及建设路径

来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shaochao0926
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
音乐对于加强学校的美育教育、提高学生的审美意识、提升学生的艺术素养有着重要意义。因此,在音乐教学中教师要有意识地规避传统音乐教育存在的各种问题,通过一系列措施构建良好的教育生态环境,促进学生的全面发展,帮助他们树立正确的人生观与价值观,培养他们的家国情怀。
其他文献
思维品质作为英语学科四大核心素养之一,着重强调对学生逻辑性、批判性、创新性思维的培养。在高中英语议论文阅读教学中,教师要重视对学生思维品质的培养,从议论文中把握各类事实和观点,透过表层剖析文脉,反思评价文本内涵,增强学生逻辑思辨力。教学中,笔者立足材料特点,强化对学生逻辑思维的培养;从不同视角看待问题,启发学生的思辨意识;重视高阶思维培养,引领学生深度思考;组织形式多样的思辨活动,提升学生独立创新的思辨能力。
阅读作为语文学科的基础和重要组成部分,是义务教育小学阶段知识累积的核心环节.小学语文新课标更是明确提出,要增加学生的阅读量,培养阅读兴趣,扩大学生的阅读面.因此,本文
每到冬季,父亲都要去收鹅毛,此时乡下的养鹅人,都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便拿着麻袋和扁担,走村串屯地上门去收,早出晚归。  天一黑,我就跟姐姐站在村口的冷风中,等待父亲的归来。有一年,父亲身体特别弱,“鹅毛担子”一上肩,就大口大口地又喘又咳,为此每次看到父亲,姐姐便会飞快地跑过去,接过他的担子,父亲便如释重负,一下轻松很多。年幼的我很是不懂,那鹅毛担子,分明很轻盈,我曾挑过几次,看似鼓囊囊的两麻袋
期刊
曹汝特,女,傈僳族,2006年4月出生,云南省德宏州盈江县弄璋镇姐帽中学九年级学生。   她,是脱贫攻坚的“小翻译”;   她,是护边爱国的“小卫士”;   她,是民族团结的“小使者”;   她,是自强自立的“小榜样”。  脱贫攻坚“小翻译”  古里卡村大部分为景颇族、傈僳族群众,共有建档立卡户121户,贫困发生率高达70%以上。  脱贫攻坚工作队驻村后发现,全村一半以上的群众不懂汉语,沟通障碍一
期刊
比较阅读,是将两个或多个材料整合后,对照阅读,分析其异同,形成新认识的过程.它改变了传统的阅读方式,倡导自主发现、主动探究的阅读模式.比较阅读的过程,是学生不断发现的过
写人记事类习作是小学高年级习作教学中最为常见的习作类型,是高年级习作教学的重难点.正所谓“情以物迁,辞以情发”,可见环境描写在抒发感情的重要性.因此,在小学高年级作文
小学科学课程的总目标是学生科学素养的养成,重在培养学生对科学的兴趣、正确的思维方式和学习习惯.在2017版《义务教育小学科学课程标准》中,又增加了工程内容,明确指出倡导
美国教师凯利·盖勒格所著《人人皆可为优秀写作者》中,针对学生作文的评改,提出一些让我国教师很难接受的观点。比如,让同伴互相批改,几乎是无效的;进行两分钟的谈话,比花五分钟写下评语有效得多,等等。仔细琢磨一下,也许我们陷入经验型的批改模式已经太久了,以至于刚一看到这样的观点,会让人拍案喝道:一派胡言。  最让人难以接受的是——我们不应该批改初稿。一句话剥夺了教师的批改权。要知道,少了这样的权利,我们
期刊
为了更好地培养学生的地理学科思维,提高学生的地理学习效率,在教学设计以及学生复习总结等环节应用思维导图,可以让学生充分认识到思维导图的教学应用价值和学习辅助功能,让学生能够更好地学习地理知识。
编者按:  以发展学生高阶思维为核心的深度学习已成为当下小学数学教学改革的重要方向,其核心是让学生深度建构数学知识,培养创造性解决复杂问题的高阶思维能力。江苏省无锡市滨湖区小学数学教师团队围绕江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向深度学习的小学数学高阶思维课堂设计研究”,从高阶思维课堂理念、结构流程、教材解读、学习设计等方面开展专题研究,推进区域小学数学教学深度变革,把学科育人目标落到实处。希望这