衢州乃南孔圣地，世称“东南阙里”，孔氏第二故乡。南宋建炎二年，金兵南下。宋高宗仓皇南渡，孔氏即率族人，手捧孔子夫妇楷木像，到衢州，建家庙，遂定居于此。因此，衢州成了一座儒学之城，几乎时时处处都能见到《论语》章句。
　　在我家客厅的墙上，贴着哥哥的书法作品，是《论语》章句——“父母在，不远游，游必有方”。我不禁想起老师说过的话，古代人们因为交通不便，一旦远游，短则一两个月，长则需要数月甚至数年才能回家，怕父母担心，因此不倡导远行。这就是“父母在，不远游”。迫不得已需要到远方去，一定要告诉父母去处，免得他们挂念，这就是“游必有方”。现在交通方便了，可以日行千里，来去快捷，但是到了目的地，也要给父母打个电话，报个平安，这也是“游必有方”。
　　在我們教室走廊的墙壁上，贴着《论语》章句——“当仁不让于师”。上课时，老师把蚕豆的“蚕”字写错了，我指了出来。老师非但没有生气，还表扬了我，说我帮助他改正了错误，这就是“当仁不让于师”。吃饭的时候，妈妈让我以后尽量少去新华书店。我说，我是去新华书店读书的，而且我会注意安全，这并没有什么不妥。妈妈听了，就不再固执己见了。这是“当仁不让于亲”。爸爸给一家单位干活儿，一位领导嫌爸爸干得太慢了，说要扣工钱。爸爸解释这个活儿量很大，又有一定的危险性，要慢慢干，不能出错。领导听了觉得有道理，就接受了。这是“当仁不让于权”。
　　在孔庙的纸杯上，印着《论语》章句——“入太庙，每事问”。其实，何止“入太庙”才“每事问”呢？在兴趣班，我有一道奥数题不会，就去问老师，这是“每事问”；在十字路口，我不知道该往哪个方向走，就去问交警叔叔，这是“每事问”；在家里，我向妈妈请教烧菜的窍门，这还是“每事问”。不懂就问，就是“每事问”。
　　生活在一座儒风浩荡的城市，我天天接触《论语》，渐渐地爱上了《论语》。现在，我能背诵整本的《论语》，在去年的衢州市论语大赛中获得了二等奖。今年，我要向一等奖进军，补上遗憾！
　　老师妙点评：
　　这篇习作有三个亮点：其一，开篇介绍了古城衢州与儒家及《论语》的关系，这是交代自己所要介绍的传统文化的大背景；其二，正文部分分别从三个不同的场所，选用三处《论语》章句，介绍自己的所见、所思、所得，脉络清晰，层次分明；其三，结尾用背诵整本《论语》并且比赛得奖的事实，证明自己对儒家文化的热爱，收束全文。
　　本文也有一点小小的瑕疵：前后的语言稍欠协调。开篇语句简短，有文言的味道，随后的语言又显得有些口语化。若能统一使用文言风格的语言，习作就更上一个档次了。当然，对于四年级的小学生来说，这个要求显得有些高了。