【摘 要】
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媒体融合与传媒国际化发展要求媒体从业者具备有更高的专业素养和跨文化交际能力,而高职传媒类专业学生普遍英语学习动机低下,语言能力薄弱,难以满足行业要求.在高职传媒类专
【机 构】
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湖南大众传媒职业技术学院教务处,湖南大众传媒职业技术学院国际传播学院
【基金项目】
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本文为湖南省教育科学“十三五”规划2016年度英语教学研究专项课题“基于ARCS动机模式的高职传媒类专业英语口语教学策略研究”（编号：XJK16BYY19）的研究成果.
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媒体融合与传媒国际化发展要求媒体从业者具备有更高的专业素养和跨文化交际能力,而高职传媒类专业学生普遍英语学习动机低下,语言能力薄弱,难以满足行业要求.在高职传媒类专业英语教学中,教师结合传媒类学生特点,应用ARCS动机模式,将学生的动机系统做为关注对象,在教学设计、实施、评价、考核过程中恰当地使用动机策略能有效地刺激并维持学生的学习动机,增强学习兴趣,提升其英语应用能力.
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