随着生命科学与生物技术渗透到高科技领域,生命科学在我国越来越受到重视.然而作为生命科学的基础学科——生物学在农村初中学校的教学现状却令人担忧,本文就农村初中生物教学现状进行分析并提出一些对策.rn一、农村初中生物教学现状rn初中《生理卫生》在上世纪八十年代是升学考试科目之一,由于其与人体紧密结合,内容不多,是学生拿分的好学科,曾受到过老师、学生的重视.后来全国上下提倡素质教育,呼吁减轻学生课业负担,初三不开生物课,初中升学不再考试生物,生物学在农村初中领导、教师、学生心目中的地位一落千丈,老师称它为“小五门”,学生称它为“次科”.由于不受重视,教师上课得过且过,课堂上教师唱“主角”,少数学生当“配角”,多数学生当“观众”,师生间缺乏交流;有的老师给学生只讲重点,然后叫学生画线背熟.学生对生物课缺乏兴趣,生物学思维肤浅,基本的生物概念和生物常识模糊,严重影响了生物学教学质量,农村初中生物科教学现状和学生的生物科素养实在令人担忧.