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在最近的一期综艺节目《天天向上》中，包括著名节目主持人李湘在内的三位明星妈妈分享了各自孩子的课程表，从周一到周日，钢琴、大提琴、油画、书法、瑜伽、国际象棋甚至织毛衣，各种学习安排挤满了孩子的课余时间。李湘声称，女儿王诗龄星期一放学以后，五点到六点，是要上一节钢琴课的。然后星期二、星期三、星期四，她放完学以后，她们学校里会有很多课外的课程，王诗龄选了三个，一个是国际象棋、一个是织毛衣，还有一个是瑜伽。
节目播出后，“王诗龄课程表”再次成为社交网络上的热门话题，光明网还为此刊载评论文章《王诗龄的课程表，无法定义每个人的成功》。如今，孩子的教育问题总是很容易引发大家的共鸣，特别是针对孩子学习减负、课外培训班、特长培养等方面的话题，更是很多家长的痛点所在。很多舆论的观点都围绕在是更多的尊重孩子的自我意愿，还是家长代替孩子做一些选择。
热议/观点
比你起点高的人还在努力有了良好的条件，还需要自身的努力。
王诗龄的课程表上，各种学习安排挤满了她的课余时间，如此“满负荷”的课程表，真的让人叹为观止。这一张课程表之所以受到了不少网友的追捧，是因为这张课表折射出一个“精英孩子”的努力与梦想，就连优秀的孩子这么拼命、这么劳累，那普通的孩子不应该更加努力么，也难怪会有网友一个劲儿地给其他家长和孩子打励志鸡血。换个角度来说，在当前竞争激烈的社会中，孩子的教育尤为重要，不能让孩子输在起跑线上。
意志教育比“分数”更重要
评价孩子的标准应该有很多个，而不是只有一个。
真正促进孩子成长的课程表，不是仅仅追求“分数”的功利式教育，而是循着孩子的兴趣和能力，让其每天都有成长、进步，充满成就感和存在感。每个孩子情况不一样，各有自己的优势特长，除了分数之外，还有意志品质等方面的个性教育。不要忘记给孩子补上励志课，让孩子知道任何成才都是需要付出汗水和努力的。成功之途不会一帆风顺，不会唾手可得。持之以恒的付出和坚韧不拔的意志品质，是实现孩子成长的重要因素。
教育要符合孩子实际
每一个孩子都有着不同的特点和优势..
父母不能用“精英教育”的个案定义每个孩子的成功，而是要在对自己孩子深入了解的基础上，根据孩子的特点因材施教，才能开设出最适合孩子的课程表。毕竟好的教育需要有设计感、有技术含量，更需要因势利导、因材而教，而不是无原则地给孩子加码，或者简单照搬别人家的教育经。那些孩子要上各种课外班而没有丝毫闲暇的课程表，看似很充实很高大上，但由于很少从孩子自身实际出发，含金量实则不足，很容易让孩子的教育走向歧途。
顺木之天，以致其性
文/邵思琦
曾经一度被炒得沸沸扬扬的“王诗龄课程表”，最近再次成为人们热议的话题。从周一到周日，钢琴、大提琴、油画、书法、瑜伽、国际象棋甚至织毛衣，各种学习安排挤满了她的课余时间。可以说，这张补习课表只不过是“中国精英教育”的一个缩影。
不可否认，上补习班在当代中国已成为一种常态，它们承载着的是父母对子女的一份爱意。然而，当课程表排满，这些善意便会成为禁锢兴趣和灵魂的枷锁，让孩子成为相同模式化的产品。曾经北京大学考试研究院院长面试学霸，结果这位院长发现：这些学生看上去也太像了，就像是一個模具打造出来的一组“家具”一样。这位院长既叹服于他们综合素质之高，又遗憾于其千篇一律的完美。国家最高学府都已这样，更不用说其他了。
“精英教育”发人深思。
或许你会说：有一技之长总比“一无是处”来得好。但在人人都会唱歌跳舞的大背景下，你又能如何保证你的孩子能够在激烈的竞争中脱颖而出。其实，所谓成材并不只是停留于表面的精英课程，更是来自好奇心、兴趣的培养。达尔文小时候成绩并不出众，他也没有参加各种“补习班”，而是任由自己兴趣去观察小动物和昆虫，若将达尔文放在现在，恐怕不少人都会认为他“不务正业”，但正是这份不务正业才结束了“神学”数千年以来的统治，才有了我们今天的“进化论”。无法否认的是我们学生的主要任务是“学习”，但绝对不是只有“学习”。
或许你还会说：没有技术你怎么应对未来的社会竞争？这种功利化的教育理念，或能让孩子将来更成功，但未必能培养出有创造力、有幸福感、有正常情感的人。美国第一夫人曾说：“时时让孩子知道，大家喜欢他们的原因，是因为他们品德，与他们的成绩并无关系。”正确的教育观念应该是这个样子的。“顺木之天，以致其性”，每个孩子都有自己的兴趣与特点，如果只为提高成绩而强行加压，很可能揠苗助长、适得其反。
我们不能用“王诗龄课程表”定义所有的孩子，他们除了学习长本领，还要“做与自身年龄相称的事、拥有自身年龄该有的情感”，当然还要长身体。“王诗龄课程表”不能成为衡量一个孩子是否成功的标志。如果一个孩子没有精英家庭的条件，但他同样可以热爱读书、热爱自然，以及像正常人一样思考与生活。
【点评】
这篇时评文给人一气呵成之感，全文立意准确，思路清晰，论据充分，论证有力。首先，作者立足新闻材料，思考“王诗龄课程表”背后深层次的原因，接着作者采用驳论法，先破后立从不同角度论述了“王诗龄课程表”的荒谬性，最后水到渠成地引出观点：我们不能用“王诗龄课程表”定义所有的孩子！此外，文章在论证观点时，大量采用了古今中外的名人事例，材料丰富，事例典型，显示出作者比较丰富的写作积淀。
节目播出后，“王诗龄课程表”再次成为社交网络上的热门话题，光明网还为此刊载评论文章《王诗龄的课程表，无法定义每个人的成功》。如今，孩子的教育问题总是很容易引发大家的共鸣，特别是针对孩子学习减负、课外培训班、特长培养等方面的话题，更是很多家长的痛点所在。很多舆论的观点都围绕在是更多的尊重孩子的自我意愿，还是家长代替孩子做一些选择。
热议/观点
比你起点高的人还在努力有了良好的条件，还需要自身的努力。
王诗龄的课程表上，各种学习安排挤满了她的课余时间，如此“满负荷”的课程表，真的让人叹为观止。这一张课程表之所以受到了不少网友的追捧，是因为这张课表折射出一个“精英孩子”的努力与梦想，就连优秀的孩子这么拼命、这么劳累，那普通的孩子不应该更加努力么，也难怪会有网友一个劲儿地给其他家长和孩子打励志鸡血。换个角度来说，在当前竞争激烈的社会中，孩子的教育尤为重要，不能让孩子输在起跑线上。
意志教育比“分数”更重要
评价孩子的标准应该有很多个，而不是只有一个。
真正促进孩子成长的课程表，不是仅仅追求“分数”的功利式教育，而是循着孩子的兴趣和能力，让其每天都有成长、进步，充满成就感和存在感。每个孩子情况不一样，各有自己的优势特长，除了分数之外，还有意志品质等方面的个性教育。不要忘记给孩子补上励志课，让孩子知道任何成才都是需要付出汗水和努力的。成功之途不会一帆风顺，不会唾手可得。持之以恒的付出和坚韧不拔的意志品质，是实现孩子成长的重要因素。
教育要符合孩子实际
每一个孩子都有着不同的特点和优势..
父母不能用“精英教育”的个案定义每个孩子的成功，而是要在对自己孩子深入了解的基础上，根据孩子的特点因材施教，才能开设出最适合孩子的课程表。毕竟好的教育需要有设计感、有技术含量，更需要因势利导、因材而教，而不是无原则地给孩子加码，或者简单照搬别人家的教育经。那些孩子要上各种课外班而没有丝毫闲暇的课程表，看似很充实很高大上，但由于很少从孩子自身实际出发，含金量实则不足，很容易让孩子的教育走向歧途。
顺木之天，以致其性
文/邵思琦
曾经一度被炒得沸沸扬扬的“王诗龄课程表”，最近再次成为人们热议的话题。从周一到周日，钢琴、大提琴、油画、书法、瑜伽、国际象棋甚至织毛衣，各种学习安排挤满了她的课余时间。可以说，这张补习课表只不过是“中国精英教育”的一个缩影。
不可否认，上补习班在当代中国已成为一种常态，它们承载着的是父母对子女的一份爱意。然而，当课程表排满，这些善意便会成为禁锢兴趣和灵魂的枷锁，让孩子成为相同模式化的产品。曾经北京大学考试研究院院长面试学霸，结果这位院长发现：这些学生看上去也太像了，就像是一個模具打造出来的一组“家具”一样。这位院长既叹服于他们综合素质之高，又遗憾于其千篇一律的完美。国家最高学府都已这样，更不用说其他了。
“精英教育”发人深思。
或许你会说：有一技之长总比“一无是处”来得好。但在人人都会唱歌跳舞的大背景下，你又能如何保证你的孩子能够在激烈的竞争中脱颖而出。其实，所谓成材并不只是停留于表面的精英课程，更是来自好奇心、兴趣的培养。达尔文小时候成绩并不出众，他也没有参加各种“补习班”，而是任由自己兴趣去观察小动物和昆虫，若将达尔文放在现在，恐怕不少人都会认为他“不务正业”，但正是这份不务正业才结束了“神学”数千年以来的统治，才有了我们今天的“进化论”。无法否认的是我们学生的主要任务是“学习”，但绝对不是只有“学习”。
或许你还会说：没有技术你怎么应对未来的社会竞争？这种功利化的教育理念，或能让孩子将来更成功，但未必能培养出有创造力、有幸福感、有正常情感的人。美国第一夫人曾说：“时时让孩子知道，大家喜欢他们的原因，是因为他们品德，与他们的成绩并无关系。”正确的教育观念应该是这个样子的。“顺木之天，以致其性”，每个孩子都有自己的兴趣与特点，如果只为提高成绩而强行加压，很可能揠苗助长、适得其反。
我们不能用“王诗龄课程表”定义所有的孩子，他们除了学习长本领，还要“做与自身年龄相称的事、拥有自身年龄该有的情感”，当然还要长身体。“王诗龄课程表”不能成为衡量一个孩子是否成功的标志。如果一个孩子没有精英家庭的条件，但他同样可以热爱读书、热爱自然，以及像正常人一样思考与生活。
【点评】
这篇时评文给人一气呵成之感，全文立意准确，思路清晰，论据充分，论证有力。首先，作者立足新闻材料，思考“王诗龄课程表”背后深层次的原因，接着作者采用驳论法，先破后立从不同角度论述了“王诗龄课程表”的荒谬性，最后水到渠成地引出观点：我们不能用“王诗龄课程表”定义所有的孩子！此外，文章在论证观点时，大量采用了古今中外的名人事例，材料丰富，事例典型，显示出作者比较丰富的写作积淀。