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本文针对新课标下英语＂学困生＂的心理障碍分析并探究消除英语＂学困生＂心理障碍的教学方法和策略,引导＂学困生＂走出＂学困＂阴影,实现新课标以学生为中心,教学面向全体学生,关注个体和尊重差异的目标,做到全面提高英语教学质量。
新课标下英语＂学困生＂的心理障碍及对策研究
【摘 要】
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本文针对新课标下英语＂学困生＂的心理障碍分析并探究消除英语＂学困生＂心理障碍的教学方法和策略,引导＂学困生＂走出＂学困＂阴影,实现新课标以学生为中心,教学面向全体学生,关注个体和尊
【机 构】
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江苏省宿迁市汇文中学
【出 处】
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英语广场(学术研究)
【发表日期】
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2012年12期
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