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摘 要：高考题是无数教育精英智慧的精华。如果只局限于对于任课教师所在省份的高考试题研究，则颇有暴殄天物之感。若能全面地研究、分析、评价全国各省份的高考试题，哪怕是部分省份的，则必对教师的日常教学工作都具有重要的指导意义。
关键词：简评 高考英语 赏析
每一年高考题都是全国所有高中英语命题专家的杰作，不但反映课程改革的趋势，也对各省份学生的英语学业水平进行最权威的测试。对上一年高考题的正确分析研究，不仅可以发现中国的高中英语教育现状，而且对下一年高考的预测也有很大的指导作用，同时更有利于日常教学工作，尤其是高三的教学工作，就更具有重要的指导意义。所以，对于全国各省份高考题的客观评价、分析就显得尤为重要。由于笔者水平限制，对于这样大型考试的评价难免浅薄疏漏，但至少体现一家之言，相信对读者也有一定的启示。因此，下文笔者就2011年部分省市高考题做简单陈述。
全国卷Ⅰ和全国新课标卷基本内容相同，只是新课标卷用的阅读理解题减少为四篇阅读，而在第二卷增加了“七选五阅读”文章。并且新课标卷之短文改错为全篇改错，不再以单句改错形式出现。新课标卷全国形式基本如此，只有重庆、湖北和四川三个省份英语自主命题中没有选择课改卷体型。江西卷，天津卷和山东卷只有四篇阅读理解文章，而Ⅱ卷没有改错，有阅读表达内容。江苏和安徽卷也只有四篇阅读，后面有任务型阅读内容。北京卷没有短文改错，而书面表达分情景作文和开放作文两部分。湖北卷和陕西没有短文改错，有完成句子，即单句填空题目。湖南卷的完形填空分两部分，即选择填空和自主填空两题。而其任务型阅读文章也有两篇，删除了改错题。广东卷没有单选，完形填空也分选择填空和语法填空两部分。四篇传统阅读；一道信息匹配阅读。写作部分分基础写作和读写任务两部分。从上面的概括可见，全国各省市自主命题形式比较灵活多变，改错题正在逐步退出我国高考英语的舞台。而任务型开放式的题型正逐步取而代之。这就对学生的语言综合运用能力的检测更加深入细致了。这也是新课改所要求达到的目标。
全国卷Ⅰ、Ⅱ以及全国新课标卷，重点都在于对学生英语语言综合运用能力的考察。注重考察基本知识和基本技能，难度始终而平稳，梯度搭配合理，结构科学，题型在交际性、实用性和多样性方面，都有明显的体验。比如交际用语的考察，在全国卷Ⅰ的单选中，就出了两题，分别安排在单选的第一题和最后一题。此外单选对于动词相关类的考察多达8道题，这正是测试学生语言应用能力的重要体现。全国卷Ⅱ的五篇阅读主题分别为：A. 费城的壁画。B. 自我意识提高。C. Cambridge Arts Cinema 会员的权利与入会事宜。D. 不同国家的不同语言习惯。E. 2004“美国女生”的故事。从这五篇阅读的取材角度来看，题材有说明，有议论，有叙事，叙事又不单纯地讲故事，也穿插议论。既注意培养学生的情感，也关注开拓学生视野，又与当代社会生活细节息息相关。同时也兼顾语言话题。是很完美的阅读搭配。
辽宁卷2011年试题和2010年试题形式保持一致，但难度分配比例做了调整。尤其是单项选择题显得尤为简单。而且单选的阅读字数偏少，有些题目略显直白。如第26题。题干为：The exam results will be on Friday afternoon. A. put down B. put off C. put up D. put away. 对于put这四个短语的考察，就出乎意料的直白简单，考察学生最基本词汇的最基本含义。此外，辽宁卷单选中出现了超纲题，即第32题：When the news came the war broke out, he decided to serve in the army. A. since B. which C. that D. because. 此题的考点是同位语从句，而同位语从句是大纲规定的语法项目列表中没有的。辽宁卷的完形填空题，出得科学合理，几乎尽善尽美。因其话题贴近生活，语言原汁原味，选项耐人寻味，难度结合得很好。所给选项既有区分度，也有迷惑性。完全达到了测试目的。笔者认为是非常成功的题目。辽宁卷的四篇阅读文章题目分别为：A. 美国不同的州续签驾照的经历；B. 网络学校；C. 福特和他的T型车；D. 美国经济衰退无家可归者日益增多。其中A篇文字内容比较简单，但是题目较难；B篇内容新颖，紧跟时代；C篇虽然介绍历史上大家所熟知的人物，但却从鲜为人知的方面取材；D篇反应美国社会的一些现状，很好地实现了德育教育的目的。“七选五”的文章题目为“Easy Ways to Keep Your Brain Sharp”，文章难易适中。只可惜作文是写求职信，显得有些大众化，与2010年非常类似。从辽宁卷中我们得到一点启发：在注意培养能力的同时，也一定要注重语言基础知识的落实，在高三复习时，不要留有空白或者盲区，才可保无虞。
湖北卷给笔者印象最深刻，因为整个试卷并不是单独的试题，而是有灵魂和生命的文字。一篇优美的文字是可以吸引读者全部的注意力以至于忘却了时间、地点和他们为什么要读这些文字。几篇优美的文字连贯下来，不但测试了学生的英语学习水平，也潜移默化地让任何一个读者都得到了阅读的快乐和灵魂的升华。能到到如此效果的试题，一定从文章体裁到语言，到内容都有其独到的魅力。读者在完形填空的文章中体味这失去亲人（cousin）后又知道作者失去了左腿，但是她终于实现了与海豚共游的梦想。在A篇文章中，从小被教育要诚实的孩子，长大后却发现了为了别人考虑而不能实话实说。在B篇文章中，考生理解了狼的嚎叫。从C篇文章中，学生们读到了欧盟一些国家处理垃圾的慎重。D篇文章更要我们“cheer up”，对世界的未来要充满乐观情绪。情感的连续性和文字的细腻性是形成湖北考卷这一情感特点的主要原因。因此，学生在平日训练中要特别注重文字的细微和准确体验。
全国各地其他省份的试题也各有不同特点。比如浙江卷就可以用“文字超多”进行概括。其B篇阅读文章竟然直接把字典中的一段原样摘录下来，直接测试学生的语言学习技巧。真可谓叹为观止。江苏卷的阅读表达，是一图片形式展示了女儿为回家的妈妈拿包的情景。这篇作文题目的情感态度测试和教育目的非常清晰明了。从取材上来说，是难得的创意。当然，也有的省份的高考题有不少令人遗憾的地方。比如重庆卷整体偏难，单选尤为突出。安徽卷的完形填空文章曾经被各教辅材料用过。江西卷中单选有四道题笔者曾经见过，或者至少见过极其类似题目。湖北卷之单选全部为单词辨析考察。
因篇幅所限，笔者不能一一尽诉2011年各省份高考题之优劣。其实，每一个省份的高考题，都在某种程度上体现了该省份的政治、经济，尤其是文化状态。如果摆脱专业的束缚，而单纯从文化的角度重新研究和分析这些文字的话，那么研究所得一定会具有更高的价值和社会影响力。而此文，若对读者略有帮助，则是笔者所馨香祷告的了。
参考文献
1. 英语课程标准. 国家教育部制定 [Z]. 人民教育出版社.
2. 武洪涛. “2011全国高考真题详解” [M]. 陕西出版集团陕西科学技术出版社.
3. 北京点知教育研究院 高考命题研究中心编写. “2010年全国各省市高考试题总汇及详解”[M]. 光明日报出版社.
关键词：简评 高考英语 赏析
每一年高考题都是全国所有高中英语命题专家的杰作，不但反映课程改革的趋势，也对各省份学生的英语学业水平进行最权威的测试。对上一年高考题的正确分析研究，不仅可以发现中国的高中英语教育现状，而且对下一年高考的预测也有很大的指导作用，同时更有利于日常教学工作，尤其是高三的教学工作，就更具有重要的指导意义。所以，对于全国各省份高考题的客观评价、分析就显得尤为重要。由于笔者水平限制，对于这样大型考试的评价难免浅薄疏漏，但至少体现一家之言，相信对读者也有一定的启示。因此，下文笔者就2011年部分省市高考题做简单陈述。
全国卷Ⅰ和全国新课标卷基本内容相同，只是新课标卷用的阅读理解题减少为四篇阅读，而在第二卷增加了“七选五阅读”文章。并且新课标卷之短文改错为全篇改错，不再以单句改错形式出现。新课标卷全国形式基本如此，只有重庆、湖北和四川三个省份英语自主命题中没有选择课改卷体型。江西卷，天津卷和山东卷只有四篇阅读理解文章，而Ⅱ卷没有改错，有阅读表达内容。江苏和安徽卷也只有四篇阅读，后面有任务型阅读内容。北京卷没有短文改错，而书面表达分情景作文和开放作文两部分。湖北卷和陕西没有短文改错，有完成句子，即单句填空题目。湖南卷的完形填空分两部分，即选择填空和自主填空两题。而其任务型阅读文章也有两篇，删除了改错题。广东卷没有单选，完形填空也分选择填空和语法填空两部分。四篇传统阅读；一道信息匹配阅读。写作部分分基础写作和读写任务两部分。从上面的概括可见，全国各省市自主命题形式比较灵活多变，改错题正在逐步退出我国高考英语的舞台。而任务型开放式的题型正逐步取而代之。这就对学生的语言综合运用能力的检测更加深入细致了。这也是新课改所要求达到的目标。
全国卷Ⅰ、Ⅱ以及全国新课标卷，重点都在于对学生英语语言综合运用能力的考察。注重考察基本知识和基本技能，难度始终而平稳，梯度搭配合理，结构科学，题型在交际性、实用性和多样性方面，都有明显的体验。比如交际用语的考察，在全国卷Ⅰ的单选中，就出了两题，分别安排在单选的第一题和最后一题。此外单选对于动词相关类的考察多达8道题，这正是测试学生语言应用能力的重要体现。全国卷Ⅱ的五篇阅读主题分别为：A. 费城的壁画。B. 自我意识提高。C. Cambridge Arts Cinema 会员的权利与入会事宜。D. 不同国家的不同语言习惯。E. 2004“美国女生”的故事。从这五篇阅读的取材角度来看，题材有说明，有议论，有叙事，叙事又不单纯地讲故事，也穿插议论。既注意培养学生的情感，也关注开拓学生视野，又与当代社会生活细节息息相关。同时也兼顾语言话题。是很完美的阅读搭配。
辽宁卷2011年试题和2010年试题形式保持一致，但难度分配比例做了调整。尤其是单项选择题显得尤为简单。而且单选的阅读字数偏少，有些题目略显直白。如第26题。题干为：The exam results will be on Friday afternoon. A. put down B. put off C. put up D. put away. 对于put这四个短语的考察，就出乎意料的直白简单，考察学生最基本词汇的最基本含义。此外，辽宁卷单选中出现了超纲题，即第32题：When the news came the war broke out, he decided to serve in the army. A. since B. which C. that D. because. 此题的考点是同位语从句，而同位语从句是大纲规定的语法项目列表中没有的。辽宁卷的完形填空题，出得科学合理，几乎尽善尽美。因其话题贴近生活，语言原汁原味，选项耐人寻味，难度结合得很好。所给选项既有区分度，也有迷惑性。完全达到了测试目的。笔者认为是非常成功的题目。辽宁卷的四篇阅读文章题目分别为：A. 美国不同的州续签驾照的经历；B. 网络学校；C. 福特和他的T型车；D. 美国经济衰退无家可归者日益增多。其中A篇文字内容比较简单，但是题目较难；B篇内容新颖，紧跟时代；C篇虽然介绍历史上大家所熟知的人物，但却从鲜为人知的方面取材；D篇反应美国社会的一些现状，很好地实现了德育教育的目的。“七选五”的文章题目为“Easy Ways to Keep Your Brain Sharp”，文章难易适中。只可惜作文是写求职信，显得有些大众化，与2010年非常类似。从辽宁卷中我们得到一点启发：在注意培养能力的同时，也一定要注重语言基础知识的落实，在高三复习时，不要留有空白或者盲区，才可保无虞。
湖北卷给笔者印象最深刻，因为整个试卷并不是单独的试题，而是有灵魂和生命的文字。一篇优美的文字是可以吸引读者全部的注意力以至于忘却了时间、地点和他们为什么要读这些文字。几篇优美的文字连贯下来，不但测试了学生的英语学习水平，也潜移默化地让任何一个读者都得到了阅读的快乐和灵魂的升华。能到到如此效果的试题，一定从文章体裁到语言，到内容都有其独到的魅力。读者在完形填空的文章中体味这失去亲人（cousin）后又知道作者失去了左腿，但是她终于实现了与海豚共游的梦想。在A篇文章中，从小被教育要诚实的孩子，长大后却发现了为了别人考虑而不能实话实说。在B篇文章中，考生理解了狼的嚎叫。从C篇文章中，学生们读到了欧盟一些国家处理垃圾的慎重。D篇文章更要我们“cheer up”，对世界的未来要充满乐观情绪。情感的连续性和文字的细腻性是形成湖北考卷这一情感特点的主要原因。因此，学生在平日训练中要特别注重文字的细微和准确体验。
全国各地其他省份的试题也各有不同特点。比如浙江卷就可以用“文字超多”进行概括。其B篇阅读文章竟然直接把字典中的一段原样摘录下来，直接测试学生的语言学习技巧。真可谓叹为观止。江苏卷的阅读表达，是一图片形式展示了女儿为回家的妈妈拿包的情景。这篇作文题目的情感态度测试和教育目的非常清晰明了。从取材上来说，是难得的创意。当然，也有的省份的高考题有不少令人遗憾的地方。比如重庆卷整体偏难，单选尤为突出。安徽卷的完形填空文章曾经被各教辅材料用过。江西卷中单选有四道题笔者曾经见过，或者至少见过极其类似题目。湖北卷之单选全部为单词辨析考察。
因篇幅所限，笔者不能一一尽诉2011年各省份高考题之优劣。其实，每一个省份的高考题，都在某种程度上体现了该省份的政治、经济，尤其是文化状态。如果摆脱专业的束缚，而单纯从文化的角度重新研究和分析这些文字的话，那么研究所得一定会具有更高的价值和社会影响力。而此文，若对读者略有帮助，则是笔者所馨香祷告的了。
参考文献
1. 英语课程标准. 国家教育部制定 [Z]. 人民教育出版社.
2. 武洪涛. “2011全国高考真题详解” [M]. 陕西出版集团陕西科学技术出版社.
3. 北京点知教育研究院 高考命题研究中心编写. “2010年全国各省市高考试题总汇及详解”[M]. 光明日报出版社.