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随着新课程改革不断深入，课堂教学从师本课堂转变为生本课堂。本文主要从学生的学习问题出发，围绕问题，引导学生学习，建立“教师导学·引疑→自主学习·生疑→小组助学·讲疑→交流展示·解疑→课堂练习·查疑→拓展延伸·用疑”的“六疑”导学卓越课堂模式，可以有效落实生本课堂、学本课堂。
小学数学“六疑”导学卓越课堂模式研究
【摘 要】
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随着新课程改革不断深入，课堂教学从师本课堂转变为生本课堂。本文主要从学生的学习问题出发，围绕问题，引导学生学习，建立“教师导学·引疑→自主学习·生疑→小组助学·讲疑→交
【机 构】
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重庆市渝北区立人小学
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2016年4期
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