【摘 要】在学校里，一切教育和教学活动都是通过学校最基本的活动单位——班级进行的。班级的文化建设对于学生的教育和学习，成长和成才起着重要的不可估量的作用。孩子们对集体的归属感、凝聚力首先是表现在自己所在的班级里。因而班级文化建设，必然要摆在校园文化建设的重要位置上，成为校园文化建设的重要组成部分。而班主任则是自己所在班的文化建设的主要设计者和实施者。
　　【关键词】班主任 班级文化建设 班级发展
　　俗话说“环境造就人”。班级文化建设对于学生的教育、学习和成长起着非常重要的作用。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“润物细无声”的作用。在小学要促进班级的发展，班级文化建设是关键。
　　一、建设班级良好的环境文化氛围，促进学生健康成长
　　我们班的环境文化主要包括三个方面：黑板报、评比版和展示版。
　　黑板报是是班级环境文化最直观的呈现。每个月，我都会根据当月学校工作的主题，拟定班级黑板报的内容。如开学时，我选择的主题是“新的开始”，简单的几个大字“新年我们扬帆起航”，让孩子们对新学期怀有新的希望；十月份恰逢国庆节，我在黑板报中公布了评为“优秀少先队员”的同学名单。鼓励受表彰的孩子再接再厉，激励那些没有受表彰的孩子力争上游；读书节活动时，我们班孩子出了一期“诗、书、画”的板报，有学生用书法写的古诗作品，有学生根据古诗的意境画的国画作品，还有学生根据古诗的含义自编的故事。把人名言，让他们也能从读书中获得乐趣，从读书中丰富自己的；期末考试前，以复习备考为主要内容，告诉大家掌握复习方法，高效复习，帮助缓解他们考前的紧张情绪。
　　评比栏的布置，我可是大费了一番脑筋的。在我看来，将每个孩子的都是一朵正在绽放的小花，当花开到一定的时候，必然会结出丰硕的果实。因此，我把每个孩子的名字都写在一朵小花里，看哪个孩子结出的果子最多。花上的果实是怎样长出来的呢？这就和大家在学习、纪律、卫生、文明等方面的表现息息相关了。孩子为了让自己的花朵上早日结果，自觉地在各个方面约束自己的言行，良好的班风就在大家你追我赶的竞争中慢慢形成了。
　　展示栏是孩子们最爱逗留的地方，因为经常在更新。里面有“中秋故事会”诞生的班级“故事大王”；有在学校的社会实践活动中，同学们评出来的“小小观察员”；有在写字比赛中脱颖而出的“小小书法家”；还有在主题班会比赛中，涌现的各路“小明星”。孩子们能在不同的情景中找到自己的身影，他们那颗纯真的童心在这样的一次次活动中被放飞。
　　二、规范的班级制度建设，激励学生努力向前
　　班级制度是班级文化建设的保证。没有规矩，不成方圆。管理班级要有班规，管理才有章可循，有规可依。我又一次让学生自己定出了班规。我们便建立了岗位责任制。包括班干部责任制，小组长职责，学科长职责，专项任务承包责任制。班干部组长都由学生民主推选。其实，一个班上仅有几个“精英”是不够的。每一位学生作为班级中的一份子，都有权力参与到班级的管理中来。因此我为了让孩子们都能“当家作主”。为了调动学生参与班级管理的积极性，还采用了值日班长轮流制。值日班长会详细的记录当天班级的情况。负责一天的晨读、两操、午读、卫生、纪律情况、处理一天内的突发事件，让他们明白自己的责任有多大。孩子们对这种管理方法非常感兴趣，个个都盼着自己当班长的一天。同时还让一些有特长的学生找到自己合适的位置。这样，班上的每一个角落，每一扇门窗，每一个灯泡，每一样细小的东西都会有人负责管理。做到了“人人有事做，事事有人做。”有了这些他们自己定下的制度的建立，打架的现象没有了，做好人好事的越来越多了，课堂纪律好了，学习的气氛越来越浓了，再也没有任课老师说课堂纪律差了。班上许多事情也不需要我面面俱到，孩子们完全能管理好自己的班级了。
　　三、开展班级文化活动，推动学生的深层发展
　　我不愿意做一个只注重学生成绩的老师，因而常常组织各种活动，鼓励学生积极参加，让学生在课余时间能够过得充实、快乐，提高学生学习的主动性。班上的孩子最喜欢每天下午只有十分钟的夕会课。她们在夕会上轮流主持，有的进行“百科全说”，有的组织“佳作（片）有约”，有的带领大家走近“新闻视角”。他们的班会更是包罗万象，什么都有：“还世界一片绿”、“安全在我们身边”、“我为学校添光彩”、“复习总动员”等，故事会、联欢会、展示会，形式各种各样；小品、笑话、唱歌、跳舞，节目丰富多彩。班会也是我对学生进行教育的主阵地。每个学期，我都会精心编排一次主题班会。有指导孩子学会与同学交往主题班会——《我们都是好朋友》；有帮助孩子们养成好习惯的主题班会——《播种好习惯》；有教育学生关爱残疾人的主题班会——《关爱残疾人》。有时候，我还会亲自参与和同学们一起进行表演。校韵律操比赛，我领着学生欢快律动：六一“校园 家”活动，孩子们全部变身为可爱的小动物，举办了一场盛大的森林舞会，而我摇身一变成为美丽的春姑娘。不仅如此，我还邀请家长们也参与到班级的活动中来。为了鼓励孩子们多读书，我请家长和孩子们一起分享读书的心得；为了让孩子们学会发现生活的美好，我请家长来给孩子们上摄影课；甚至六一庆祝会上，还可以看到家长和孩子一起走时装秀。家长们的参与，让孩子们的活动热情更高，他们在活动中放飞了童心，收获了快乐！
　　班级文化的建设不是一朝一夕就能完成的，也不是凭一个一个人的力量完成的，它是集体的结晶，它需要班集体的每一个成员都要参与进去。孩子的求知欲比较强，我们应把实践的空间，创造的空间还给孩子们，开展多样健康的活动，让他们在活动中体验，培养良好的道德和行为习惯，与此同时我们教师也能得到积极地发展，在先进教育理念下创造多彩的班级文化。