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基于积极心理学的理论，寻求有效的教学实践策略，有助于提高师生的积极性，促进教学活动的顺利展开。初中物理教学中，教师可以在积极心理学理论的支撑下，创设积极的学习目标，运用生动活泼的情境引入，精心设计教学环节，合理布置学习任务，使学生积极参与学习活动，提高教学的有效性。
基于积极心理学的初中物理课堂教学实践探究——以人教版物理教材八年级上册“生活中的透镜”为例
【摘 要】
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基于积极心理学的理论，寻求有效的教学实践策略，有助于提高师生的积极性，促进教学活动的顺利展开。初中物理教学中，教师可以在积极心理学理论的支撑下，创设积极的学习目标，运用生动活泼的情境引入，精心设计教学环节，合理布置学习任务，使学生积极参与学习活动，提高教学的有效性。
【机 构】
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辽宁教育
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2022年23期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十四五”规划课题“新时代背景下情·知教学的区域实践研究”阶段成果;课题编号：JG20CB015；
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