论文部分内容阅读
雄安随想(外一首)
【机 构】
：
邳州市园林局
【出 处】
：
青春岁月
【发表日期】
：
2019年21期
其他文献
在普通高中数学学习中,很多学生都遇到了不同的困难,本文首先阐述这些困难生在学习中表现出来的情感特征,然后探究相应的培养数学学习的思路框架.
要做好班主任工作,还需要我不断地学习和探索,愿我通过努力,促进学生整体素质的提高、把班主任工作做得更好.在以后的工作中,我要继续将严格与关爱、毫不保留地带给我的学生,
新课程呼唤充满生命活力的小学数学课堂,如何让我们的课堂回归生活呢?本文试图从导语设计、教学情境的创设、课堂习惯的养成、创造性思维的培养加等方面以阐述.
数学思维能力是衡量学生数学学习能力的重要标志,数学课堂是学生思维活动的主要载体,学生思维能力的活跃程度决定着提高数学课堂效率的关键所在.本文旨在从加工重组教材、剖
在小学数学教学中,教师大都注重学生观察、思维、计算等能力的培养.认为这些能力发展好了,学生的数学成绩就自然而然地上去了.实际上,这些能力都是以语言能力为基础和支撑不
小学生计算能力不强,原因有很多种,但只要小学数学教师从自身教育模式现状出发,着眼学生身心发展和认知实际,有的放矢的对课堂结构进行系统优化,多方寻找应对策略,以期对小学
自主学习不仅是一种学习方式,也是一种学习品质.在课堂上教师还空间、时间于学生,让学生真正成为课堂的主人,我们的语文教学就会变得春光灿烂,精彩纷呈!