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◆摘 要：绘本作为近年来兴起的一种儿童文学作品，其文字简练生动，且画面精致优美、富有内涵。绘本图画中生动、有趣的故事情节和多样化的美术形式深受幼儿喜爱。
◆关键词：幼儿园健康教育;绘本资源;运用
随着社会的不断发展，人们对幼儿的启蒙教育越发重視。绘本教学很大程度上增强了幼儿学习的积极性，学习的效果也显而易见。绘本作为儿童艺术，能激活孩子的想象，是创意性很强的教育资源，是教师与幼儿有效沟通的桥梁。基于此，针对绘本教学对幼儿的想象力和审美能力、阅读能力和兴趣、注意力和观察力、美术能力、道德情感情启蒙作用进行分析研究，以期通过绘本教学进一步提高幼儿教育水平。
1绘本资源在幼儿园健康教育活动中的重要性
绘本是一种融合了文字、图画和故事等诸多要素的儿童文学样式，绘本被称为“孩子的第一本书”和“伴随孩子一生 的书”，被公认为是幼儿早期教育的最佳读物，图文并茂的绘本对幼儿的表达能力，思维能力、审美能力和创作能力皆有 很强的提高和辅助作用，随着绘本阅读时代的到来，绘本教学在我国受到了高度的重视。绘本教学指的是教师借用绘本工具，用讲故事的形式来实现教学目标的活动。教师可以综合利用各种手段，经过对绘本的形象解说，让幼儿自觉地加入到听故事和说故事的进程中，直接感受教师在说故事时的投入与专注，学会与人分享自己创作的故事并把真实的生活经验融入故事中，绘本教学有着非常重要的教育作用。
2幼儿园健康教育中绘本资源的运用
2.1剖析绘本，发展幼儿的表现能力
绘本除了蕴含多种表现形式，还蕴含丰富的美术元素，包括造型、色彩、构图等。教师可以根据各个年龄段幼儿的认知能力、审美能力和身心发展的特点、规律，结合绘本中的美术元素进行统整分类，构建不同系列的绘本美术资源库，如造型方面的资源库、色彩方面的资源库、构图方面的资源库等，让幼儿在欣赏绘本的同时由简到繁、由浅入深地学习绘画技能。强烈的对比效果以及生动、有趣的形象给幼儿带来了愉快的心理感受，为幼儿的创作表现提供了丰富的素材。在绘本《画了一匹蓝马的画家》中，作者向幼儿呈现了蓝色的马、红色的鳄鱼等色彩独特的动物。绘本中的画家用了独特的色彩给幼儿带来了别样的视觉感受，同时让幼儿明白了艺术创作需要发挥想象力。教师应善于运用绘本独特的美术语言，适时抓住教学时机，在欣赏的过程中引导幼儿接受美术元素，发展幼儿的绘画表现能力。
2.2借助绘本，培养幼儿的创造力
绘本以图为主，蕴含着丰富的故事情节，其以简练、生动的文字与形象丰富的图画给幼儿创造了无限的想象空间。对于同一幅图画，不同的幼儿会读出不同的故事。教师应当为幼儿提供充分的想象与创造空间，激发幼儿的绘画潜能，培养幼儿的创造能力。在开展绘画活动时，教师可以借助绘本中富有创意的故事情节和生动、有趣的画面吸引幼儿的注意，引导幼儿展开丰富的联想，打开幼儿创意思维的大门。
2.3绘本资源对幼儿阅读能力和兴趣的培养
绘本教学提升了幼儿的学习兴趣，绘本教学与传统的幼教形式显著的不同，就是把单调无趣的文字转变成生动富有童趣的图画和文字，其很大程度提高了孩子对故事内涵的兴致。幼儿如同一张白纸，其情绪及举止都还处在发展的最初时段，此时孩子的思想行动、好恶见解、性格特性、学习思维等都还没有形成，因此幼儿教学无法依赖孩子的学习思维及行动思维等，只有激起兴趣，在孩子喜欢的事情上融入知识，才能达到幼儿教育的目标。因此，在幼儿教育中兴趣显得得 最为关键。绘本教学精美生动的图画就能完美地吸引孩子阅读学习的兴趣，再加上教师对幼儿科学的启发与指导，孩子学习的效果就会快速提高。绘本不受时间、空间、地区所制约，这不是无理由的，绘本的制作者必须在有限的画面里将一个文学作品讲解得既生动又有趣。这就需求画家在限定的空间里描绘出众多的信息，而生动的画面就会产生文字所达不到的效果，一本好的绘本书，会让一个不认字的幼儿只看图画也能“读”出个大概。传统灌输式的文本阅读是一种僵化了的阅读方式，不符合低龄儿童的思维特点，不能有效激发孩子的阅读兴趣，低龄儿童的思维是一种具体形象且偏向表象的思维，而画家往往是注重了孩子的思维特点和接受程度才进行创作的，所以绘本虽然字数少，但画面丰富、有趣，通过画面讲述故事，充满童真童趣，比平常纯文本越发会激起幼儿的阅读兴趣，从而让幼儿喜欢阅读，培养良好的阅读习惯。幼儿阅读不同于成人阅读，它的核心不是让孩子通过读书学到多少知识，而在于培养孩子的读书兴趣，帮助孩子掌握一些基础的阅读本领。读书兴趣是早期阅读的基础和重点，在绘本教学中，挑选恰当的分级读物是培养孩子阅读兴趣的枢纽，遵从儿童心智发展的规律，为不同年龄阶段的孩子提供适合的读物，有助于幼儿获得积极的阅读体验、产生愉悦的情感，进而维持和促进幼儿的阅读兴趣。
3结束语
幼儿教育是现代教育的起点，是孩子思想品德、逻辑思维、行为举止形成的主要时期，对孩子未来的影响非常重要。在幼儿教育的过程中应用绘本资源不仅可以有效提升教学的效率与质量，而且对幼儿教育启蒙作用也是非常关键的。阅读能力关系到个人能力，关系到国民的整体素质，关系到国家的竞争力，绘本教学要得到社会的普遍重视，要从娃娃抓起。
参考文献
[1]吴亚会.幼儿园健康教育中绘本资源的运用研究[J].现代交际，2018（20）：124-125+123.
[2]谭春艳.巧借绘本资源，有效开展幼儿园安全教育活动[J].课程教育研究，2018（25）：18.
[3]王阳.幼儿园健康教育中绘本资源的运用[J].科教文汇（下旬刊），2017（11）：100-101.
[4]徐娅.挖掘绘本资源，构建幼儿园特色语言园本课程[J].内蒙古教育（职教版），2013（11）：24+71.
◆关键词：幼儿园健康教育;绘本资源;运用
随着社会的不断发展，人们对幼儿的启蒙教育越发重視。绘本教学很大程度上增强了幼儿学习的积极性，学习的效果也显而易见。绘本作为儿童艺术，能激活孩子的想象，是创意性很强的教育资源，是教师与幼儿有效沟通的桥梁。基于此，针对绘本教学对幼儿的想象力和审美能力、阅读能力和兴趣、注意力和观察力、美术能力、道德情感情启蒙作用进行分析研究，以期通过绘本教学进一步提高幼儿教育水平。
1绘本资源在幼儿园健康教育活动中的重要性
绘本是一种融合了文字、图画和故事等诸多要素的儿童文学样式，绘本被称为“孩子的第一本书”和“伴随孩子一生 的书”，被公认为是幼儿早期教育的最佳读物，图文并茂的绘本对幼儿的表达能力，思维能力、审美能力和创作能力皆有 很强的提高和辅助作用，随着绘本阅读时代的到来，绘本教学在我国受到了高度的重视。绘本教学指的是教师借用绘本工具，用讲故事的形式来实现教学目标的活动。教师可以综合利用各种手段，经过对绘本的形象解说，让幼儿自觉地加入到听故事和说故事的进程中，直接感受教师在说故事时的投入与专注，学会与人分享自己创作的故事并把真实的生活经验融入故事中，绘本教学有着非常重要的教育作用。
2幼儿园健康教育中绘本资源的运用
2.1剖析绘本，发展幼儿的表现能力
绘本除了蕴含多种表现形式，还蕴含丰富的美术元素，包括造型、色彩、构图等。教师可以根据各个年龄段幼儿的认知能力、审美能力和身心发展的特点、规律，结合绘本中的美术元素进行统整分类，构建不同系列的绘本美术资源库，如造型方面的资源库、色彩方面的资源库、构图方面的资源库等，让幼儿在欣赏绘本的同时由简到繁、由浅入深地学习绘画技能。强烈的对比效果以及生动、有趣的形象给幼儿带来了愉快的心理感受，为幼儿的创作表现提供了丰富的素材。在绘本《画了一匹蓝马的画家》中，作者向幼儿呈现了蓝色的马、红色的鳄鱼等色彩独特的动物。绘本中的画家用了独特的色彩给幼儿带来了别样的视觉感受，同时让幼儿明白了艺术创作需要发挥想象力。教师应善于运用绘本独特的美术语言，适时抓住教学时机，在欣赏的过程中引导幼儿接受美术元素，发展幼儿的绘画表现能力。
2.2借助绘本，培养幼儿的创造力
绘本以图为主，蕴含着丰富的故事情节，其以简练、生动的文字与形象丰富的图画给幼儿创造了无限的想象空间。对于同一幅图画，不同的幼儿会读出不同的故事。教师应当为幼儿提供充分的想象与创造空间，激发幼儿的绘画潜能，培养幼儿的创造能力。在开展绘画活动时，教师可以借助绘本中富有创意的故事情节和生动、有趣的画面吸引幼儿的注意，引导幼儿展开丰富的联想，打开幼儿创意思维的大门。
2.3绘本资源对幼儿阅读能力和兴趣的培养
绘本教学提升了幼儿的学习兴趣，绘本教学与传统的幼教形式显著的不同，就是把单调无趣的文字转变成生动富有童趣的图画和文字，其很大程度提高了孩子对故事内涵的兴致。幼儿如同一张白纸，其情绪及举止都还处在发展的最初时段，此时孩子的思想行动、好恶见解、性格特性、学习思维等都还没有形成，因此幼儿教学无法依赖孩子的学习思维及行动思维等，只有激起兴趣，在孩子喜欢的事情上融入知识，才能达到幼儿教育的目标。因此，在幼儿教育中兴趣显得得 最为关键。绘本教学精美生动的图画就能完美地吸引孩子阅读学习的兴趣，再加上教师对幼儿科学的启发与指导，孩子学习的效果就会快速提高。绘本不受时间、空间、地区所制约，这不是无理由的，绘本的制作者必须在有限的画面里将一个文学作品讲解得既生动又有趣。这就需求画家在限定的空间里描绘出众多的信息，而生动的画面就会产生文字所达不到的效果，一本好的绘本书，会让一个不认字的幼儿只看图画也能“读”出个大概。传统灌输式的文本阅读是一种僵化了的阅读方式，不符合低龄儿童的思维特点，不能有效激发孩子的阅读兴趣，低龄儿童的思维是一种具体形象且偏向表象的思维，而画家往往是注重了孩子的思维特点和接受程度才进行创作的，所以绘本虽然字数少，但画面丰富、有趣，通过画面讲述故事，充满童真童趣，比平常纯文本越发会激起幼儿的阅读兴趣，从而让幼儿喜欢阅读，培养良好的阅读习惯。幼儿阅读不同于成人阅读，它的核心不是让孩子通过读书学到多少知识，而在于培养孩子的读书兴趣，帮助孩子掌握一些基础的阅读本领。读书兴趣是早期阅读的基础和重点，在绘本教学中，挑选恰当的分级读物是培养孩子阅读兴趣的枢纽，遵从儿童心智发展的规律，为不同年龄阶段的孩子提供适合的读物，有助于幼儿获得积极的阅读体验、产生愉悦的情感，进而维持和促进幼儿的阅读兴趣。
3结束语
幼儿教育是现代教育的起点，是孩子思想品德、逻辑思维、行为举止形成的主要时期，对孩子未来的影响非常重要。在幼儿教育的过程中应用绘本资源不仅可以有效提升教学的效率与质量，而且对幼儿教育启蒙作用也是非常关键的。阅读能力关系到个人能力，关系到国民的整体素质，关系到国家的竞争力，绘本教学要得到社会的普遍重视，要从娃娃抓起。
参考文献
[1]吴亚会.幼儿园健康教育中绘本资源的运用研究[J].现代交际，2018（20）：124-125+123.
[2]谭春艳.巧借绘本资源，有效开展幼儿园安全教育活动[J].课程教育研究，2018（25）：18.
[3]王阳.幼儿园健康教育中绘本资源的运用[J].科教文汇（下旬刊），2017（11）：100-101.
[4]徐娅.挖掘绘本资源，构建幼儿园特色语言园本课程[J].内蒙古教育（职教版），2013（11）：24+71.