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摘要：当前，在我国艺术教育中，不仅要传授给学生艺术知识，同时还要承担起传承我国传统文化的重任。本文主要针对我国艺术教育转型中的文化传承进行分析和阐述，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。
关键词：艺术教育 教育转型 文化传承
新时期下，我国高等教育处于转型的关键时期，从以往的精英化教育向大众化教育转变。在此过程中，艺术教育不仅传授给学生艺术知识，同时还要起到弘扬、传承以及保护我国传统文化的作用。当前，受到应试教育的负面影响，艺术教育处于教育体系的边缘，在教学模式中，照搬应试教育的套路，缺少对传统文化的理解和渗透。因此，在我国艺术教育转型中，高校和教师一定要注重我国传统文化的传承。
一、艺术教育转型中关于文化传承的思考
想要对艺术教学转型中文化传承问题进行探究，首先明确艺术教育的概念。其主要分为四种类型：第一，以为社会输送专业艺术家为教学目的的教育；第二，以提高受众艺术修养和欣赏能力的教育；第三，研究艺术历史的深度专业教育；第四，培养艺术教师的应用型教育。
从艺术教育的分类我们可以清晰地看出，艺术教育具有自身鲜明的发展方向和教育目标。随着艺术教育从精英教育逐渐向大众教育转变，其教育目的是通过教学，提高更多学生的艺术鉴赏能力以及艺术审美能力，进而提高民族的人文修养、道德水平以及审美水准。
通过艺术教学的转变，文化传承也相应地出现位移。在精英人才培养模式下，对文化传承具有研究性、深入性以及全面性。但是在大众人才培养模式下，文化传承更多体现了欣赏性、理解性以及广泛性，相对于传统文化，它是一种欣赏、感悟以及理解传承模式。
二、高校艺术教育转型中文化传承的积极意义
（一）提高学生文化素养
高校在进行艺术教育的过程中，传授给学生艺术知识，并且激发学生思考，进而实现自我教育的目的。在美育教育中，艺术教育占据关键位置，对提高学生的文化素养具有积极意义。同时，传统文化是我国几千年文化积淀的精华，具有鲜明的民族特征，其包括精神文化和物质文化两方面。因此，在艺术教育中渗透文化传承，可以激发学生的爱国意识以及民族自豪感。
（二）弘扬传统民族文化
艺术教育的重要内容是向学生传授艺术精神和专业知识，其是人类社会发展的结晶，同时也是人类文化发展的净化器，具有较高的研究价值。在艺术教学中渗透传统文化，可以有效弘扬我国传统民族文化，进而推动我国社会文化的健康发展。
（三）社会教育关键内容
在新时期下，现代教育更加强调以人为本，并且注重学生的全面发展。艺术教育是社会教育的关键内容，可以提高学生的审美情趣和审美能力。同时，在艺术教育中渗透传统文化，可以体现艺术教育的价值。尤其是在社会文化呈现多元化的今天，大量思潮不断涌现，而传统文化教育可以激发学生的民族意识，进而树立为社会和国家发展而服务的观念。
三、艺术教育转型中促进文化传承的相关措施
（一）重构人才培养模式
在艺术教学中，要加强对我国传统文化的渗透，结合学生的学习需求，构建多层次以及个性化的人才培养体系。首先，院校要通过艺术教育平台，为学生展示可以充分体现我国传统文化的艺术作品，并且鼓励学生参与传统文化艺术团体，或者自发组织传统文化艺术团体；其次，举办校园艺术节，并且展示我国优秀的民间文化作品，进而起到传统文化的宣传作用；最后，院校要邀请传统文化艺术家，开办文化讲座，让师生了解更多传统文化知识，进而起到良好的传承作用。
（二）建立传统文化科研基地
在艺术教育转型过程中，如果依然按照口耳相传、书本记载的形式渗透传统文化，教学质量难以获得显著提高。因此，在艺术教育中，院校要建立传统文化科研基地，进而促使学生继承我国优秀的传统文化。首先，院校要建立“产学研”充分结合的传承基地，并且制定合理科学、行之有效的研究机制，研究传统文化教育的新方式和新理论；其次，构建专业教学团队，并且坚强对传统文化的研究，对我国传统文化进行严格的筛选；最后，在進行传统文化的渗透中，院校要采用合理的方式，实现教学多样化，充分借鉴国外的教学经验，进而提高教学质量。
（三）开展传统文学教育
我国具有深厚以及悠久的文学底蕴，如宋词、唐诗、楚辞等，体现了独特的文化魅力。因此，院校在发展、弘扬以及继承传统文化的过程中，要向学生开展传统文化教育，带领学生领略我国传统文化的魅力。
四、结语
总而言之，我国艺术教育正在由精英教育向大众教育转变。在此过程中，艺术人才培养方式和目标也出现了一定的转变，而文化传承也是转型中我们面临的重要问题。因此，高校一定要充分认识到自身对文化传承的责任，实现世界、本土与现代的融合，进而让我国传统文化得到更好的传承与发展。
参考文献：
[1]袁恩培，文静，庞杰.论中国艺术教育转型中的文化传承[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2009（01）.
[2]容中逵. 论当前我国传统文化传承中的宏观教育决策因素[J]. 湖南师范大学教育科学学报，2009（02）.
（作者简介：刘莎莎，硕士，云南艺术学院文华学院，讲师，研究方向：艺术设计、视觉传达）
关键词：艺术教育 教育转型 文化传承
新时期下，我国高等教育处于转型的关键时期，从以往的精英化教育向大众化教育转变。在此过程中，艺术教育不仅传授给学生艺术知识，同时还要起到弘扬、传承以及保护我国传统文化的作用。当前，受到应试教育的负面影响，艺术教育处于教育体系的边缘，在教学模式中，照搬应试教育的套路，缺少对传统文化的理解和渗透。因此，在我国艺术教育转型中，高校和教师一定要注重我国传统文化的传承。
一、艺术教育转型中关于文化传承的思考
想要对艺术教学转型中文化传承问题进行探究，首先明确艺术教育的概念。其主要分为四种类型：第一，以为社会输送专业艺术家为教学目的的教育；第二，以提高受众艺术修养和欣赏能力的教育；第三，研究艺术历史的深度专业教育；第四，培养艺术教师的应用型教育。
从艺术教育的分类我们可以清晰地看出，艺术教育具有自身鲜明的发展方向和教育目标。随着艺术教育从精英教育逐渐向大众教育转变，其教育目的是通过教学，提高更多学生的艺术鉴赏能力以及艺术审美能力，进而提高民族的人文修养、道德水平以及审美水准。
通过艺术教学的转变，文化传承也相应地出现位移。在精英人才培养模式下，对文化传承具有研究性、深入性以及全面性。但是在大众人才培养模式下，文化传承更多体现了欣赏性、理解性以及广泛性，相对于传统文化，它是一种欣赏、感悟以及理解传承模式。
二、高校艺术教育转型中文化传承的积极意义
（一）提高学生文化素养
高校在进行艺术教育的过程中，传授给学生艺术知识，并且激发学生思考，进而实现自我教育的目的。在美育教育中，艺术教育占据关键位置，对提高学生的文化素养具有积极意义。同时，传统文化是我国几千年文化积淀的精华，具有鲜明的民族特征，其包括精神文化和物质文化两方面。因此，在艺术教育中渗透文化传承，可以激发学生的爱国意识以及民族自豪感。
（二）弘扬传统民族文化
艺术教育的重要内容是向学生传授艺术精神和专业知识，其是人类社会发展的结晶，同时也是人类文化发展的净化器，具有较高的研究价值。在艺术教学中渗透传统文化，可以有效弘扬我国传统民族文化，进而推动我国社会文化的健康发展。
（三）社会教育关键内容
在新时期下，现代教育更加强调以人为本，并且注重学生的全面发展。艺术教育是社会教育的关键内容，可以提高学生的审美情趣和审美能力。同时，在艺术教育中渗透传统文化，可以体现艺术教育的价值。尤其是在社会文化呈现多元化的今天，大量思潮不断涌现，而传统文化教育可以激发学生的民族意识，进而树立为社会和国家发展而服务的观念。
三、艺术教育转型中促进文化传承的相关措施
（一）重构人才培养模式
在艺术教学中，要加强对我国传统文化的渗透，结合学生的学习需求，构建多层次以及个性化的人才培养体系。首先，院校要通过艺术教育平台，为学生展示可以充分体现我国传统文化的艺术作品，并且鼓励学生参与传统文化艺术团体，或者自发组织传统文化艺术团体；其次，举办校园艺术节，并且展示我国优秀的民间文化作品，进而起到传统文化的宣传作用；最后，院校要邀请传统文化艺术家，开办文化讲座，让师生了解更多传统文化知识，进而起到良好的传承作用。
（二）建立传统文化科研基地
在艺术教育转型过程中，如果依然按照口耳相传、书本记载的形式渗透传统文化，教学质量难以获得显著提高。因此，在艺术教育中，院校要建立传统文化科研基地，进而促使学生继承我国优秀的传统文化。首先，院校要建立“产学研”充分结合的传承基地，并且制定合理科学、行之有效的研究机制，研究传统文化教育的新方式和新理论；其次，构建专业教学团队，并且坚强对传统文化的研究，对我国传统文化进行严格的筛选；最后，在進行传统文化的渗透中，院校要采用合理的方式，实现教学多样化，充分借鉴国外的教学经验，进而提高教学质量。
（三）开展传统文学教育
我国具有深厚以及悠久的文学底蕴，如宋词、唐诗、楚辞等，体现了独特的文化魅力。因此，院校在发展、弘扬以及继承传统文化的过程中，要向学生开展传统文化教育，带领学生领略我国传统文化的魅力。
四、结语
总而言之，我国艺术教育正在由精英教育向大众教育转变。在此过程中，艺术人才培养方式和目标也出现了一定的转变，而文化传承也是转型中我们面临的重要问题。因此，高校一定要充分认识到自身对文化传承的责任，实现世界、本土与现代的融合，进而让我国传统文化得到更好的传承与发展。
参考文献：
[1]袁恩培，文静，庞杰.论中国艺术教育转型中的文化传承[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2009（01）.
[2]容中逵. 论当前我国传统文化传承中的宏观教育决策因素[J]. 湖南师范大学教育科学学报，2009（02）.
（作者简介：刘莎莎，硕士，云南艺术学院文华学院，讲师，研究方向：艺术设计、视觉传达）