【摘 要】
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清末民国以来,中小学写作课程逐渐被纳入社会公共事业体系。伴随着汉语书面语的文白转化,汉语文写作课程基本完成转型,经历文言文写作课程式微（1902—1911）、白话文写作课程确
【机 构】
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上海师范大学教育学院,华东师范大学教育学部
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清末民国以来,中小学写作课程逐渐被纳入社会公共事业体系。伴随着汉语书面语的文白转化,汉语文写作课程基本完成转型,经历文言文写作课程式微（1902—1911）、白话文写作课程确立（1912—1927）、写作课程标准语体文导向（1928-1949）三个发展阶段,显现生活化、科学化的发展路向,形成写作课程知识化、技能化的发展格局。受实用工具理性的驱动,现代语体文写作课程与文言文写作实践经验渐行渐远,伴随着写作课程重心从小学段向中学段转移,写作课程地位持续下降,逐渐形成以阅读本位为特征的现代语文教育模式,现代语体
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