【摘 要】
:
基于“中医+”及“+中医”的培养理念,将西医基础课程人体解剖学、组织学、生理学及其跟随各门课的实验课进行有机整合,形成以器官系统为基础的融合课程:正常人体学和正常人体学实验课程。正常人体学将人体器官的大体形态和微细结构有机融合,将人体结构和功能相联系,在授课方式中将讨论式和临床案例拓展纳入教学。正常人体学实验以人体器官的生理机能为主线结合器官大体和微细结构观察及药物作用机制,进行综合性和具有中医特色自主设计性实验。运用数字化技术,将真实和虚拟相结合,进行线上和线下不间断的学习和实训。通过多系统、多
【基金项目】
:
北京中医药大学青年教学名师培育项目,北京中医药大学教育专项课题(No.XJZX1602),孙红梅教授名师工作坊项目,北京中医药大学2020年度本科教学改革创新项目(No.JGCX-2-2020-008),2020年北京高等教育本科教学改革创新项目。
论文部分内容阅读
基于“中医+”及“+中医”的培养理念,将西医基础课程人体解剖学、组织学、生理学及其跟随各门课的实验课进行有机整合,形成以器官系统为基础的融合课程:正常人体学和正常人体学实验课程。正常人体学将人体器官的大体形态和微细结构有机融合,将人体结构和功能相联系,在授课方式中将讨论式和临床案例拓展纳入教学。正常人体学实验以人体器官的生理机能为主线结合器官大体和微细结构观察及药物作用机制,进行综合性和具有中医特色自主设计性实验。运用数字化技术,将真实和虚拟相结合,进行线上和线下不间断的学习和实训。通过多系统、多
其他文献
千古名篇《伶官传序》中晋王李克用在临终之时留给庄宗“三矢”,希望他“无忘乃父之志”,这就是著名的“三矢遗恨”.“三矢”的内涵有一个升华和固化的过程,“三矢平虏”的典
摘 要 高考诗歌鉴赏题备考的关键在读懂诗歌。而如何读懂诗歌呢?基于调查研究,备考中应该特别关注四个层面的关键能力的获取:一是明确高考诗歌鉴赏题选材的方向性,关注古诗词的当代价值;二是增强诗体意识,熟悉诗歌体式对内容的内在规定性;三是要关注诗歌的整体性理解和多义性表达,构建诗性思维;四是要增强传统文化常识和历史典故的积累。 关键词 诗歌鉴赏;诗体意识;诗性思维;文化积淀 当前,高考诗歌鉴赏备
研究生思想政治理论课是研究生思想政治教育落实“立德树人”的关键环节。中医药文化蕴含着丰富的思政教育元素,其精神文化、行为文化、器物文化、思维方法等,与研究生思想政治理论课的教学目标有很多契合点和链接点,有助于为研究生思想政治理论课教育教学的“守正创新”注入新的内容;中医药文化中丰富的教育理念与研究生教育培养高层次人才的价值取向高度一致;中医药在抗击新冠肺炎疫情过程中发挥的重大作用,为中医药文化依托研究生思想政治理论课实现广泛传播提供了现实条件;研究生思想政治理论课“学情”的深刻变化,为中医药文
摘 要 美育有助于陶冶情操,提高审美情趣,提升审美水平,是初中生全面发展的重要组成部分。故而“美”应当渗透到初中语文教学的每一个环节。所以教师要注意见缝插针、潜移默化的在课文教学过程中给予学生更多发现美、感知美的机会,可以配合的方法包括导读渗透、单元总结、文章精读等。 关键词 美育;初中语文;课堂教学 语文教师不仅承载着教书的职责,育人也是其教育工作的重要组成部分,所以,教师要注意结合教学
高中语文教学与考试进入“三新”时代,不论是教学备考手段方法,还是思维理念都发生了根本性的变化.新高考背景下的教学备考,精耕教学过程是关键,但研究高考试题也是重要的辅
摘 要 高中语文课程突出强调整本书阅读的重要地位,要求学生阅读经典文学作品,增加学生阅读量,培养学生的核心素养。本文分析探讨了高中语文拓展学生文学作品阅读的有效教学方法,期望对实现整本书阅读教学目标有所帮助。 关键词 高中语文;文学作品;阅读教学 新课标提出,学生要全神贯注阅读整本书,掌握阅读整本书的方法和技巧,积累阅读整本书的经验。这就要求高中语文阅读教学必须重视经典文学作品的整本书阅读
摘 要 语文教学中的群文阅读教学,不仅能够帮助学生提升自己对语言文字的阅读理解能力,还能够通过培养学生的思维意识从而提升他们的语文综合素养。将培养学生核心素养与语文群文阅读教学进行有效结合,能够积极影响学生今后的成长和发展。本文阐述了群文阅读的基本概念,分析了基于核心素养进行中学语文群文教学的作用,并提出了将学生的核心素养培养有效融入中学语文群文阅读教学的对策。 关键词 中学语文;核心素养;
天空很高很蓝,山很大很绿,在广角镜头里定格成直接可以做桌面的画面。人在路上行走,老虎、豹子、狗熊在路旁散步,老鹰、麻雀、鹞子一起飞翔……好一幅人兽和平共处的画面。突然,一只金钱豹一跃而下,趴在了我的脚下,鼻尖触到我的小腿,一丝冰凉传来。我内心涌上些许不安,想要逃离,腿却被束缚住,那只金钱豹只是友好地用牙齿圈住我的腿,并没有伤害我的意思,我却感到有血液滴滴答答流下,一滴一滴在地上晕开成一朵朵墨色的蜀葵……
言语形式是语文课的立科之本.立足言语形式有利于聚焦学生可信的真实自主,一方面要聚焦“学科属性”的本位“生问”,另一方面要聚焦“支架辅助”的有效“师导”,从而提升“生
《中医基础理论》尽管已推出10版统编教材,结构日趋完善,但“结构优化”仍有着较大的空间,从宏观和微观两个角度就绪论、中医学的哲学基础、藏象、精气血津液、体质、经络、病因、发病、病机、养生与防治原则等10个部分进行全局性的深刻思考,提供有关依据,剖析问题根源,在严密逻辑论证的基础上,或进一步确认其合理性,或提出增补、删减、离合、重构及次第调整等建议,必将产生积极的影响并有效地促进《中医基础理论》教材的建设。