【摘 要】
：
本研究基于学习需要、教学内容和学习者特征的分析,以批改网和企业微信为支撑平台,设计了英语写作混合教学的四大阶段:先行摸底引导、写前自学与合作、三稿过程性写作和写后
【基金项目】
：
2015教育部人文社会科学研究规划基金项目“英语写作多元动态评价研究”(编号:15YJA740010),2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题“基于‘iWrite’及‘续理论’的大学英语写作模式研究(编号:GS[2018]GHBBK073)”,2017年度天水师范学院校级教研资助项目“基于iWrite 2.0的大学英语写作模式研究”(编号:SYJY201723)
论文部分内容阅读
本研究基于学习需要、教学内容和学习者特征的分析,以批改网和企业微信为支撑平台,设计了英语写作混合教学的四大阶段:先行摸底引导、写前自学与合作、三稿过程性写作和写后评价反思。调查问卷和6次作文平均成绩显示,线上线下结合的混合教学环境和个性化交互式的学习方法,学生认可度高,有利于提高英语写作成绩。在今后的实践中,教师还应推送更为丰富的写前阅读材料,提升学生的信息搜索归纳能力、合作精神和语言表达水平。
其他文献
目的:探讨充血性心力衰竭(CHF)患者血管内皮细胞(VEC)结构与功能的变化及其意义.方法:对109例CHF患者与30例在年龄和性别上与之相匹配的正常人,检测其内皮细胞(CEC)、内皮素(
随着信息技术的高速发展,教育思想也逐步更新,各类考试系统开始逐步取代传统的以纸和笔为主要工具的考试方式。本B/S模式的新型考试系统是针对高等院校的实际需要,经过深入的
目的：观察连续性血液净化治疗糖尿病乳酸性酸中毒的临床效果。方法：将2011年10月至2014年10月收治的86例糖尿病乳酸性酸中毒患者作为研究对象,随机分为观察组（n=43）和对照组（n=43）
目的：研究口服不同剂量的西地那非对新生儿持续性肺动脉高压的临床治疗效果。方法：选择2011年2月至2015年12月进行诊治的持续性肺动脉高压新生儿240例,随机分为3组,每组各80例
构辽盆地是我国东北部一大型的中新生代板内裂谷盆地，嫩江期末至明水期末的构造反转作用是盆地发育的重要阶段。后张－挤压构造作用的交替，使构造通过先存在断层逆向再活动和褶皱
先天性肥厚性幽门狭窄(congenitial hyperotrophic pyloric stenosis, HPS)传统的诊断方法是依靠临床表现及X线稀钡检查,但其不能直接显示幽门的肥厚程度,且X线易对婴儿造成
为增强软件安全性,提出基于模糊测试技术的软件安全漏洞挖掘方法。在交叉融合式多媒体软件嵌入空间中进行软件安全漏洞信息采集,构建软件安全漏洞分布特征量挖掘模型,采用统
目的：总结左半结肠急性病变一期切除吻合术的并发症及预后分析,意在为左半结肠急性病变一期切除吻合术的围手术期治疗提供参考依据。方法：取2013年5月至2015年3月在本院普外科
目的：分析2014-2016年住院患者发生的药品不良反应（adverse drug reaction,ADR）情况,为临床合理用药提供参考。方法：统计2014年至2016年包医二附院住院患者中发生的药品不良反应,