论文部分内容阅读
摘 要:作为教育工作者,最常思考的问题就是要怎样教育孩子？不管是自己的孩子还是学生,每个孩子都有着各种不同性格特点或不同的家庭环境。本文关于作为家长应该怎样教育孩子的问题展开探讨,帮助孩子树立远大理想,营造出良好的氛围,引导帮助孩子有计划的学习。
关键词:树立理想 引导学习 营造 学习环境
中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)02(c)-0209-01
我是一位普普通通的农村小学语文教师。在从教的16年中不难发现,不同家庭的孩子在各方面的差异实在太大。这究竟是什么原因造成的呢？就这一问题,我进行了不懈的探索,其原因涉及方方面面,诸如先天的遗传因素,家庭环境的熏陶,家长的受教育程度以及家长对孩子不同的教育方式等等。在此,我就家长如何教育孩子读书谈几点自己的见解,与大家共勉。
1 帮助孩子树立远大理想,教育孩子读书才是关键
家长对孩子求学的重视程度直接影响着孩子的学习动机。
就这一问题我进行了多次深入调查,从中不难发现家长对孩子求学的重视程度越高,孩子学习的积极性和主动性就越高。我对我所带的2010届小学六年级的学生及其家长进行了深入调查,结果发现班级中学习上进的学生都有明确的学习动机,都有远大而又切合实际的理想。这些学生的家长平时都帮自己的孩子不止一次地描绘未来宏伟的蓝图,灌输学习的目标。而班中的大多后进生没有明确的学习动机,没有远大而又切合实际的理想,甚至有的学生还不知道自己来学校读书是为了什么。更令人瞠目结舌的是有一个学生竟是这样说的:“我爸爸说我还小,没力气干活,在学校里混大了有了力气了就去打工挣钱。”为此,我特意见了该学生的家长,结果说法与孩子是一样的。殊不知,在当今社会帮助孩子树立远大理想,教育孩子读书才是关键。
2 引导重于一切
我既是教师,也是孩子的家长。我儿子今年上小学四年级。我经常给孩子购买一些历史书籍、百科类的词典和自然科学书籍。为了培养他的读书兴趣,我以身示范,一头扎进书堆读个不亦乐乎,然后讲给他书中的精彩故事和自然奥妙,以此唤醒孩子对读书的兴趣。果然,在我的诱导和示范下,孩子也钻到书中自找乐趣去了。我还经常和孩子一起探讨不明白的问题,当孩子有了新见解、新尝试,我都给予大力支持。
一次,孩子问我:“12岁的甘罗是怎样当上宰相的？”我没有根据自己的一知半解胡乱回答,而是和孩子一起通过翻书查阅,弄清了甘罗12岁时替吕不韦出使赵国立大功当上宰相的历史故事。我又启发孩子:吕不韦是怎样谋国被诛的？我让孩子自己通过查阅资料找到答案。第二天,孩子为自己找到答案而一脸兴奋,他也因此感受到动脑筋解决问题的快乐。这比简单地获得一个答案更有意义。不到一年的时间,孩子看完了电视剧《三国演义》、《水浒传》、《西游记》三部巨著,读完了《中国二十五史故事》、《世界历史1000问》、《世界地理1000问》、《中外历史故事》以及自然科普知识若干本。现在在孩子面前提起某个历史典故,他几乎能对答如流,如果遇到含糊的地方,自然而然地会去查阅资料或上网查询。这样既培养了孩子良好的学习习惯,也教会了获取知识的途径和方法。
3 全力以赴帮助孩子,别伤了孩子的积极性
学问学问,一学二问。能提出问题是科技发明的起点,也是创造的前提。而创造精神的培养,需要从孩子的质疑能力开始。我们有些家长缺乏这种教育眼光,不懂得这一道理,当孩子发问时常常不耐烦地加以搪塞敷衍,或者隨口训斥孩子:“你怎么这么笨呀！连这也不知道啊！”父母们可能不知道,也许就是这样不经意的一句话,导致孩子羞于启齿,从而扼杀了好奇心,埋葬了孩子勇于质疑的精神。我觉得,即使不能回答孩子的问题,也不要一句“我也不知道”就万事大吉了,应该全力以赴帮助孩子解决提出的问题。我见过的一位家长就做得很好:这个家长未上过一天学,就因为解决不了孩子的数学题而带着孩子来找我。我清楚地记得,当时母女俩都哭得泣不成声。这位母亲谈到自己小时候因为家穷未能上学的经历和对孩子给予的后望时,我对她的举动感动不已。我坚信这位可怜的母亲一定会把自己的孩子供上大学。
4 为孩子营造适合读书的环境
家长都要给孩子提供专门的书房:书桌、书架整理得干净整齐,教科书、工具书、课外书分类摆放,学习用具一应俱全。这样的环境有利于孩子更加方便,更加专心地学习。
我在家访时发现大多家庭没有给孩子提供专门的书房,大人或看电视,或聊天,或打牌,孩子趴在炕沿上写字运算。想想,孩子在这样的环境里能做到专心吗?这样的环境能促进学生的学习进步吗？为什么有些学生学习总是马马虎虎,上学时忘带课本、家庭作业或学习用具,抄写中明明是“b”可他抄下来就变成“d”了,考试时草稿纸上明明做对了,可就是忘记誊写到试卷上……这正如《学奕》中所讲到的:其中一个人专心致志,另一个人三心二意,结果学习效果大不一样。
马虎在孩子中成为一种通病,如果家长不加注意、不予重视,孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
5 指导孩子定时、定量,有计划地学习
学习时间不固定,每天的学习任务完不成,学习时全凭情绪,情绪好的时候可以学到深夜,情绪不好时,就什么都不干了。知识是日积月累起来的,人不可能在极短的时间内把大量的知识输入到大脑里去,饥一顿饱一顿,三天打鱼两天晒网,只能事半功倍。
学习不定量,每天该完成的任务完不成,每天该掌握的内容他欠账,该复习的内容更欠账。临考突击学到的知识,不但数量少,而且质量差,经不起严格的考验。
学习无计划导致学生在学习上不知道自己要干什么,该干什么,总是让老师和家长在后面推着屁股。
教育孩子如何搞好学习,不同家长有着不同的教育方法:诸如陪读,定期或不定期地检查孩子的学习情况,平时和学校沟通,了解孩子在校的表现,和教师或其他家长探讨教育方法等等,这都是积极地帮孩子铺就成功之路。每个孩子先天的智商差异不太大,后天的情商差异可就大了。希望每个家长注重孩子情商的培养,把望子成龙的理想变为现实。
关键词:树立理想 引导学习 营造 学习环境
中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)02(c)-0209-01
我是一位普普通通的农村小学语文教师。在从教的16年中不难发现,不同家庭的孩子在各方面的差异实在太大。这究竟是什么原因造成的呢？就这一问题,我进行了不懈的探索,其原因涉及方方面面,诸如先天的遗传因素,家庭环境的熏陶,家长的受教育程度以及家长对孩子不同的教育方式等等。在此,我就家长如何教育孩子读书谈几点自己的见解,与大家共勉。
1 帮助孩子树立远大理想,教育孩子读书才是关键
家长对孩子求学的重视程度直接影响着孩子的学习动机。
就这一问题我进行了多次深入调查,从中不难发现家长对孩子求学的重视程度越高,孩子学习的积极性和主动性就越高。我对我所带的2010届小学六年级的学生及其家长进行了深入调查,结果发现班级中学习上进的学生都有明确的学习动机,都有远大而又切合实际的理想。这些学生的家长平时都帮自己的孩子不止一次地描绘未来宏伟的蓝图,灌输学习的目标。而班中的大多后进生没有明确的学习动机,没有远大而又切合实际的理想,甚至有的学生还不知道自己来学校读书是为了什么。更令人瞠目结舌的是有一个学生竟是这样说的:“我爸爸说我还小,没力气干活,在学校里混大了有了力气了就去打工挣钱。”为此,我特意见了该学生的家长,结果说法与孩子是一样的。殊不知,在当今社会帮助孩子树立远大理想,教育孩子读书才是关键。
2 引导重于一切
我既是教师,也是孩子的家长。我儿子今年上小学四年级。我经常给孩子购买一些历史书籍、百科类的词典和自然科学书籍。为了培养他的读书兴趣,我以身示范,一头扎进书堆读个不亦乐乎,然后讲给他书中的精彩故事和自然奥妙,以此唤醒孩子对读书的兴趣。果然,在我的诱导和示范下,孩子也钻到书中自找乐趣去了。我还经常和孩子一起探讨不明白的问题,当孩子有了新见解、新尝试,我都给予大力支持。
一次,孩子问我:“12岁的甘罗是怎样当上宰相的？”我没有根据自己的一知半解胡乱回答,而是和孩子一起通过翻书查阅,弄清了甘罗12岁时替吕不韦出使赵国立大功当上宰相的历史故事。我又启发孩子:吕不韦是怎样谋国被诛的？我让孩子自己通过查阅资料找到答案。第二天,孩子为自己找到答案而一脸兴奋,他也因此感受到动脑筋解决问题的快乐。这比简单地获得一个答案更有意义。不到一年的时间,孩子看完了电视剧《三国演义》、《水浒传》、《西游记》三部巨著,读完了《中国二十五史故事》、《世界历史1000问》、《世界地理1000问》、《中外历史故事》以及自然科普知识若干本。现在在孩子面前提起某个历史典故,他几乎能对答如流,如果遇到含糊的地方,自然而然地会去查阅资料或上网查询。这样既培养了孩子良好的学习习惯,也教会了获取知识的途径和方法。
3 全力以赴帮助孩子,别伤了孩子的积极性
学问学问,一学二问。能提出问题是科技发明的起点,也是创造的前提。而创造精神的培养,需要从孩子的质疑能力开始。我们有些家长缺乏这种教育眼光,不懂得这一道理,当孩子发问时常常不耐烦地加以搪塞敷衍,或者隨口训斥孩子:“你怎么这么笨呀！连这也不知道啊！”父母们可能不知道,也许就是这样不经意的一句话,导致孩子羞于启齿,从而扼杀了好奇心,埋葬了孩子勇于质疑的精神。我觉得,即使不能回答孩子的问题,也不要一句“我也不知道”就万事大吉了,应该全力以赴帮助孩子解决提出的问题。我见过的一位家长就做得很好:这个家长未上过一天学,就因为解决不了孩子的数学题而带着孩子来找我。我清楚地记得,当时母女俩都哭得泣不成声。这位母亲谈到自己小时候因为家穷未能上学的经历和对孩子给予的后望时,我对她的举动感动不已。我坚信这位可怜的母亲一定会把自己的孩子供上大学。
4 为孩子营造适合读书的环境
家长都要给孩子提供专门的书房:书桌、书架整理得干净整齐,教科书、工具书、课外书分类摆放,学习用具一应俱全。这样的环境有利于孩子更加方便,更加专心地学习。
我在家访时发现大多家庭没有给孩子提供专门的书房,大人或看电视,或聊天,或打牌,孩子趴在炕沿上写字运算。想想,孩子在这样的环境里能做到专心吗?这样的环境能促进学生的学习进步吗？为什么有些学生学习总是马马虎虎,上学时忘带课本、家庭作业或学习用具,抄写中明明是“b”可他抄下来就变成“d”了,考试时草稿纸上明明做对了,可就是忘记誊写到试卷上……这正如《学奕》中所讲到的:其中一个人专心致志,另一个人三心二意,结果学习效果大不一样。
马虎在孩子中成为一种通病,如果家长不加注意、不予重视,孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
5 指导孩子定时、定量,有计划地学习
学习时间不固定,每天的学习任务完不成,学习时全凭情绪,情绪好的时候可以学到深夜,情绪不好时,就什么都不干了。知识是日积月累起来的,人不可能在极短的时间内把大量的知识输入到大脑里去,饥一顿饱一顿,三天打鱼两天晒网,只能事半功倍。
学习不定量,每天该完成的任务完不成,每天该掌握的内容他欠账,该复习的内容更欠账。临考突击学到的知识,不但数量少,而且质量差,经不起严格的考验。
学习无计划导致学生在学习上不知道自己要干什么,该干什么,总是让老师和家长在后面推着屁股。
教育孩子如何搞好学习,不同家长有着不同的教育方法:诸如陪读,定期或不定期地检查孩子的学习情况,平时和学校沟通,了解孩子在校的表现,和教师或其他家长探讨教育方法等等,这都是积极地帮孩子铺就成功之路。每个孩子先天的智商差异不太大,后天的情商差异可就大了。希望每个家长注重孩子情商的培养,把望子成龙的理想变为现实。