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通过梳理教学内容,分级凝练知识点,使枯燥的药用植物学课本知识成为条理的、适用于课堂传授的鲜活知识;以药用植物学知识为主线,采撷中药文化宝库中的素材,引导学生的课程学习。同时,结合生活实践开展师生之间、同学之间的互动,提升知识的趣味性并彰显知识的实效性,进而将药用植物学的课程学习塑造成为科学之旅、文化之旅。