论文部分内容阅读
摘 要：时代在不停地发展，社会在不断的进步，新课程的改革也要不断地推进，如今，高中政治教学的模式依然是比较传统保守的，这样的教学模式已经满足不了当前学生的学习需求，这就需要高中政治教师在教学的过程中要积极转变教学模式。构建主义理论是由西方传入中国的，特别是支架式教学的引入，为高中政治的教学提供了新的契机。支架式教学是一种新型的教学方式，对提高高中政治的教学效率，起到了不可小觑的作用。
关键词：支架式教学模式;高中政治课堂;应用
支架式教学的基础是构建主义理论，其中包含着哲学、教育学和心理学的思想内容。支架式的教学模式是将学生作为课堂的主角，教师作为配角辅助学生的学习。高中政治的知识点是比较琐碎的，有一部分的知识难度也是比较大的，学生学习起来比较困难，而支架式教学在一定程度上可以降低学生学习的难度，缓解学生的学习压力，因此，将支架式教学模式运用到高中政治的课堂教学中是非常有必要的。
一、教师要形成支架式教学理念，适应新时代的发展要求
支架式的教学理念是一种比较新颖奇特的教学理念，而这种新颖奇特的教学理念不仅符合了学生的学习需求，而且也符合了新时代的发展要求。教师要将支架式教学理念运用到高中政治的教学中，以此来帮助学生更好的学习高中政治。高中政治的知识都是一些理论性的知识，需要教师通过数次的讲解，只有这样学生才会更加透彻的理解。这样的教学就使得学生在政治课堂中的参与度下降，而参与度下降就意味着学生学习效率水平的降低，因此，高中政治教师就要采取支架式教学，让学生积极的参与到课堂当中，活跃课堂氛围，提高高中政治课堂的教学效率。
例如，教师在讲授“商品”的有关知识点时，首先就应该给学生明确商品的定义，在学生充分理解商品的定义下在进行其他知识点的讲解。是在开课之前就应该向学生提问他们所理解的商品是什么样的，让学生积极的参与到课堂中。接着教师在告诉学生辨别商品的方法，商品一是要满足交换的条件，二是必须劳动产品，满足这两个条件即可判定为是商品。接转教师在给学生举几个例子，让学生依据所学知识进行对商品的辨别。
像这样的教学方式恰好符合了支架式教学的教学理念，教师运用这样的教学方法可以提高学生对知识点的理解，有助于学生对高中政治的学习。教师在教学的过程中，要积极探索符合时代发展的教学方法，这样才会促进学生学习效率的有效提升。
二、教师要深入探究支架式教学模式，提高教学水平
高中政治教师要深入研究支架式教学模式，只有充分理解了支架式教学模式，才会将支架式教学模式运用到高中政治的课堂教学中，进而促进教师教学水平的有效提升。支架式教学模式离不开情景教学，情景教学有助于让学生身临其境，以此更好地提高学生的课堂学习效率。教师在进行情景教学的过程中，离不开对计算机的使用。利用计算机进行情景教学可以使课堂气氛更加活跃，进而有效地提升学生的积极性。教师可以利用多媒体给学生展示有关政治内容的时政知识，让学生运用所学的政治知识进行理解和分析，这样可以增强学生对政治知识的记忆，提高了学生政治观点的可信度。
例如，在学习“政府”的知识点时，教师要在多媒体上给学生展示有关政府的相关时政热点，让学生进一步理解政府的相关知识点。教师要指导学生认真读材料，学生要是看到政府为人谋福利，给人民送温暖，这就体现了政府的性质、政府的宗旨、政府的原則这三个知识点。学生要是看到政府为社会做贡献，这就体现了政府的职能，当然还是要依据具体的材料进行分析。
教师在课堂上指导学生去认真的探究，有助于提升学生的学习能力，同时也会加强学生对知识点的进一步理解和记忆。教师运用支架式教学模式，有效的提高了自身的教学水平，进而使得学生的政治成绩得到了明显的进步。
三、教师要合理的运用支架式教学模式，因课制宜
支架式教学模式虽然是一种新型的教学模式，对学生的学习起到了非常大的作用。但是，教师在采用支架式教学模式时必须要清楚并不是所有的课程都可以使用支架式教学模式，教师要依据讲述内容来制定教学模式。高中政治知识有易有难，具有不平衡性，因此，教师必须对不同的课程内容制定不同的教学模式，以此来帮助学生更好的吸收政治知识，提升学生的学习水平。教师要对支架式教学模式有一个充分的了解，合理的科学的使用支架式教学模式，这样才可以有效地提升课堂教学效率和教学水平，实现对高中政治知识的意义建构。
例如，是在讲解我国公民政治参与中每个选举方式的特点时，就应该采取支架式教学模式。教师首先让学生进行自学，学生在课本中标注各个选举方式的含义、优点：缺点以及适用范围，这些知识是比较容易理解的，学习能力好的学生通过自学就可以学懂。教师在学生自学之后再给学生进行整体的梳理，帮助学生更好的理解和记忆。
教师运用支架式教学模式可以在一定程度上提升学生的自学能力，学生经过自学之后会加深对知识点的记忆，进而有效地促进了学生学习能力的有效提升。教师在课堂上要发挥支架式教学模式的巨大优势，提升高中政治课堂教学的效率。
四、总结
支架式教学模式作为一种新型的教学模式受到了广大教育工作者的喜爱，并且对教学工作起到了积极的作用。将支架式教学模式运用到课堂教学中已经成为了一个新的趋势，特别是在高中政治课堂的教学中，支架式教学模式发挥着巨大的作用。因此，高中政治教师要将支架式教学运用到高中政治课堂中，提高学生的学习政治的能力。
参考文献：
[1]何克抗.构建主义的教学设计及运用[J]北京.理工大学教育报，1999，7.17.
[2]莫镇嶂.对高中政治教学启发合作式教学理念的研究[J].山西教育·教学.2012.08.8.
[3]刘海山，高中政治教学研究[J].课程教育研究.2013.03下旬刊.128.
关键词：支架式教学模式;高中政治课堂;应用
支架式教学的基础是构建主义理论，其中包含着哲学、教育学和心理学的思想内容。支架式的教学模式是将学生作为课堂的主角，教师作为配角辅助学生的学习。高中政治的知识点是比较琐碎的，有一部分的知识难度也是比较大的，学生学习起来比较困难，而支架式教学在一定程度上可以降低学生学习的难度，缓解学生的学习压力，因此，将支架式教学模式运用到高中政治的课堂教学中是非常有必要的。
一、教师要形成支架式教学理念，适应新时代的发展要求
支架式的教学理念是一种比较新颖奇特的教学理念，而这种新颖奇特的教学理念不仅符合了学生的学习需求，而且也符合了新时代的发展要求。教师要将支架式教学理念运用到高中政治的教学中，以此来帮助学生更好的学习高中政治。高中政治的知识都是一些理论性的知识，需要教师通过数次的讲解，只有这样学生才会更加透彻的理解。这样的教学就使得学生在政治课堂中的参与度下降，而参与度下降就意味着学生学习效率水平的降低，因此，高中政治教师就要采取支架式教学，让学生积极的参与到课堂当中，活跃课堂氛围，提高高中政治课堂的教学效率。
例如，教师在讲授“商品”的有关知识点时，首先就应该给学生明确商品的定义，在学生充分理解商品的定义下在进行其他知识点的讲解。是在开课之前就应该向学生提问他们所理解的商品是什么样的，让学生积极的参与到课堂中。接着教师在告诉学生辨别商品的方法，商品一是要满足交换的条件，二是必须劳动产品，满足这两个条件即可判定为是商品。接转教师在给学生举几个例子，让学生依据所学知识进行对商品的辨别。
像这样的教学方式恰好符合了支架式教学的教学理念，教师运用这样的教学方法可以提高学生对知识点的理解，有助于学生对高中政治的学习。教师在教学的过程中，要积极探索符合时代发展的教学方法，这样才会促进学生学习效率的有效提升。
二、教师要深入探究支架式教学模式，提高教学水平
高中政治教师要深入研究支架式教学模式，只有充分理解了支架式教学模式，才会将支架式教学模式运用到高中政治的课堂教学中，进而促进教师教学水平的有效提升。支架式教学模式离不开情景教学，情景教学有助于让学生身临其境，以此更好地提高学生的课堂学习效率。教师在进行情景教学的过程中，离不开对计算机的使用。利用计算机进行情景教学可以使课堂气氛更加活跃，进而有效地提升学生的积极性。教师可以利用多媒体给学生展示有关政治内容的时政知识，让学生运用所学的政治知识进行理解和分析，这样可以增强学生对政治知识的记忆，提高了学生政治观点的可信度。
例如，在学习“政府”的知识点时，教师要在多媒体上给学生展示有关政府的相关时政热点，让学生进一步理解政府的相关知识点。教师要指导学生认真读材料，学生要是看到政府为人谋福利，给人民送温暖，这就体现了政府的性质、政府的宗旨、政府的原則这三个知识点。学生要是看到政府为社会做贡献，这就体现了政府的职能，当然还是要依据具体的材料进行分析。
教师在课堂上指导学生去认真的探究，有助于提升学生的学习能力，同时也会加强学生对知识点的进一步理解和记忆。教师运用支架式教学模式，有效的提高了自身的教学水平，进而使得学生的政治成绩得到了明显的进步。
三、教师要合理的运用支架式教学模式，因课制宜
支架式教学模式虽然是一种新型的教学模式，对学生的学习起到了非常大的作用。但是，教师在采用支架式教学模式时必须要清楚并不是所有的课程都可以使用支架式教学模式，教师要依据讲述内容来制定教学模式。高中政治知识有易有难，具有不平衡性，因此，教师必须对不同的课程内容制定不同的教学模式，以此来帮助学生更好的吸收政治知识，提升学生的学习水平。教师要对支架式教学模式有一个充分的了解，合理的科学的使用支架式教学模式，这样才可以有效地提升课堂教学效率和教学水平，实现对高中政治知识的意义建构。
例如，是在讲解我国公民政治参与中每个选举方式的特点时，就应该采取支架式教学模式。教师首先让学生进行自学，学生在课本中标注各个选举方式的含义、优点：缺点以及适用范围，这些知识是比较容易理解的，学习能力好的学生通过自学就可以学懂。教师在学生自学之后再给学生进行整体的梳理，帮助学生更好的理解和记忆。
教师运用支架式教学模式可以在一定程度上提升学生的自学能力，学生经过自学之后会加深对知识点的记忆，进而有效地促进了学生学习能力的有效提升。教师在课堂上要发挥支架式教学模式的巨大优势，提升高中政治课堂教学的效率。
四、总结
支架式教学模式作为一种新型的教学模式受到了广大教育工作者的喜爱，并且对教学工作起到了积极的作用。将支架式教学模式运用到课堂教学中已经成为了一个新的趋势，特别是在高中政治课堂的教学中，支架式教学模式发挥着巨大的作用。因此，高中政治教师要将支架式教学运用到高中政治课堂中，提高学生的学习政治的能力。
参考文献：
[1]何克抗.构建主义的教学设计及运用[J]北京.理工大学教育报，1999，7.17.
[2]莫镇嶂.对高中政治教学启发合作式教学理念的研究[J].山西教育·教学.2012.08.8.
[3]刘海山，高中政治教学研究[J].课程教育研究.2013.03下旬刊.128.