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创新情境诚可贵 教材情境价更高——对公开课中情境创设不良现象的分析与思考
创新情境诚可贵 教材情境价更高——对公开课中情境创设不良现象的分析与思考
来源 :小学教学参考:数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:binguo404
【摘 要】
:
在公开课中, 教师在创设情境时常常 “抛开教材自创情境”恣意修改教材情境” , 导致教学效果事倍功半. 为了改变这一现象, 教师应准确把握教材创编这些情境的意图, 学会创造
【作 者】
:
闫伦
【机 构】
:
陕西西安市西光实验小学
【出 处】
:
小学教学参考:数学版
【发表日期】
:
2018年2期
【关键词】
:
教材情境
不良现象
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在公开课中, 教师在创设情境时常常 “抛开教材自创情境”恣意修改教材情境” , 导致教学效果事倍功半. 为了改变这一现象, 教师应准确把握教材创编这些情境的意图, 学会创造性地使用教材所创编的情境, 使课堂回归数学本质, 从而提高教学实效.
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