【摘 要】
:
摘要:在初中数学的教学过程中为了更好地提高教学质量,可以实行开展生活情境的教学策略。通过这样的教学方式不仅可以有效地培养学生的数学学习兴趣,并且可以很好地提高学生的实践应用能力。本文主要研究分析一下利用生活情境开展初中数学教学的实用性。 关键词:生活情境;初中数学;教学策略 随着人们对初中数学教育的不断重视,以及在新课标教学改革的环境下,初中数学的教学理念和模式都发生了比较大的变化,其中利用生
其他文献
山西省壶关县百尺镇闲阳河村农民马二胖在种植玉米过程中发现,采用地面覆盖技术的玉米,有二个方面需要改进:一个是秸秆腐烂期长,上年铺的秸秆,下一年不能尽快转化成有机质被
在初中语文教学实践中,阅读教学是非常重要的内容.科学的阅读教学工作,不仅能够优化学生的语文素养,同时也能够在很大程度上提升学生的语文能力.“文本细读”作为一种文本分
摘 要: 近年來,很多老师和学者着手研究信息差任务教学,主要体现在对信息差的概念、特点、信息差在英语教学中的作用等方面。本文主要在此基础上综述了国内外有关信息差的研究动态,希望对英语教学有一定的启示作用。 关键词: 英语教学 信息差 任务分析 一、引言 英语教学在我国目前属于外语教学(TEFL),学生缺少语言习得的社会环境,学习的主要途径就是课堂教学。不同于其他科目的学习,英语课堂中英
摘要:运用系统、联系的观点对待教学,注重数学整体性,通过对教材重新梳理和编排,整合数学知识内在联系;将学习过程与学生发展终极目标相结合,以知识学习为载体,培养学生数学能力;教学中注重让学生感悟数学思想方法,培养学生数学思维和探究能力,从而发展学生数学核心素养。 关键词:数学整体性;核心素养;策略方法 注重数学整体性是运用系统、联系的观点对待教学,根据数学知识体系、单元主题、数学逻辑关系、数学思
随着世界交流的日益频繁及中国对外交往的需要,英语作为一种被广泛接受和使用的语言,其重要性越来越凸显。英语作为一门语言,交流是它的终极目标,而语言之所以能够发挥交流的作用,“说”则是一个重要载体。在中学英语教学中,“说”被作为重要教学目标,要求学生通过词汇、句型和语法的学习,基本具备运用英语与人交流,表达自己思想的能力。只有让学生脱离“哑巴”英语,转变为开口说英语,才能使英语教学更有意义,只有明确这
目的:研究三萜系化合物齐墩果酸改善高果糖所致大鼠脂肪组织胰岛素抵抗的分子机制 方法:24只SPF级SD大鼠随机分为4组(n=6):(1)空白对照组:自由饮水;(2)果糖对照组:给予10%
本文从“深度学习”的策略出发,结合教学案例着重阐述了初中化学教学中可以关注“知识点”“化学主题”“化学核心素养”来促进学生的“深度学习”.
高三数学教学,伴随着大量的试卷讲评课,而试卷讲评的质量直接影响到学生的学习成绩,同时,为了完成教学进度,又不可能在试卷讲评上花费过多时间,这就要求老师在很少的课堂时间
数学核心素养是指适应学生个人终身发展和社会发展需要的“必备数学品格”和“关键数学能力”.空间观念是学生重要的数学核心素养,发展空间观念离不开学生的空间想象,而空间
当今时代是一个竞争激烈的时代,英语阅读作为国际交流合作所必需的能力,已成为当今时代发展每个人的基本素质要求。在英语的“听、说、读、写”四大技能中,阅读占有很重要的位置,无论是将来的日常工作和学习中要大量地阅读英文资料,还是考试中遇到越来越多的阅读理解题,都对我们的阅读能力提出了很高要求。对于初一学生,由于小学和家庭对英语的要求和重视不一样,因此相当一部分初一学生阅读能力较弱,养成不良的阅读习惯,极