【摘 要】
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＜正＞俞正强老师将课分成“种子课”与“生长课”，提倡“种子课”要“莳也若子”，“生长课”要“置也若弃”。《搭配（二）》是一堂基于《搭配（一）》的“生长课”。“生长课”要让学生学有所获，必须精准定位学生的认知起点，了解学情、优化教材！一、困惑的产生（一）课堂扫描。最初，笔者抱着“照搬教材例题”的错误观点，从教材中选取并改编了4个排列问题，供学生探究。这4道问题分别来自于教材例1原题、教材“练习二十二
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＜正＞俞正强老师将课分成“种子课”与“生长课”，提倡“种子课”要“莳也若子”，“生长课”要“置也若弃”。《搭配（二）》是一堂基于《搭配（一）》的“生长课”。“生长课”要让学生学有所获，必须精准定位学生的认知起点，了解学情、优化教材！一、困惑的产生（一）课堂扫描。最初，笔者抱着“照搬教材例题”的错误观点，从教材中选取并改编了4个排列问题，供学生探究。这4道问题分别来自于教材例1原题、教材“练习二十二”第2题原题，以及第3题的简化改编题和原题，
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中职数学的例题素材具有十分丰富的美育教育价值,因为教材例题通过十分巧妙的组合方式,将教学知识点和解题技巧进行有机结合,通过分析例题来展开教学活动,不仅能够体现数学的思维之美,而且,还能够帮助学生在学习解题技巧的过程当中,实现思维能力的有效锻炼,帮助学生在例题的帮助之下获得更加活跃开放的数学思维。所以,在新课程改革教学实践活动持续推进的新型教学环境当中,中职数学教师要积极挖掘教材例题当中的美育教学价
近年来,我国农村经济发展水平显著提升,为迎合我国乡村振兴战略,需将农村经济发展的重心转移至乡村旅游以及休闲农业的优化与建设中来。乡村旅游和休闲农业有着产业兼容与综合性的特征,促进乡村旅游和休闲农业的发展,有助于解决城乡发展不平衡等问题。本文系统阐述了休闲农业与乡村旅游的重要性及内涵,并进一步分析其发展存在的问题,以此提出其高质量发展的相应解决策略。
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＜正＞5数学例题设计的基本策略5.1数学例题的选择首先,数学例题的选择要有针对性。（1）针对学生的数学学情选择例题。教师在选择数学例题时应以学生为主体,不仅要考虑学生的数学学习兴趣,还要依据他们的数学知识基础、数学能力差异与数学学习需求等因素进行选题。（2）针对数学学习内容选择例题。与特定数学知识的学习相对应的具体教学目标,教学重点、难点和关键,数学主干知识、核心知识,
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