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摘 要：音乐能够让学生接受素质教育。音乐教育是素质教育中非常重要的环节，它能丰富学生的思想和情感。文章主要从小学音乐教学中学生学习兴趣的培养策略进行分析，希望能给教育者提供借鉴。
关键词：小学音乐 学习兴趣 培养策略
在《音乐课程标准》中曾指出：浓厚的学习兴趣能够让学生有充足的学习动力，能够让学生与音乐知识紧密联系起来，还能美化学生的人生。在小学音乐的知识讲授中，教师要将激发学生的学习兴趣作为教学目标，另外提升学生学以致用的素养，让学生近距离感受音乐知识，感受到音乐知识的本质，让音乐课堂更加活跃，从而提高小学音乐教学效率。
1 让学生喜欢上音乐教师
教师在每一节的音乐课程中都应该有明确的教学目标，应该教给学生哪些知识，运用怎样的教学方法，怎样突出重难点知识，让学生在轻松愉快的学习环境中学习知识。教师要有自己的人格魅力，能够吸引学生。因此，教师应该运用自己的人格魅力和核心素养让学生全身心投入到音乐课堂中。教师在音乐课程中应该发挥好引导的作用，让学生有积极向上的学习心态，发挥出学生的特色，并运用科学有效的教学方法。音乐教师是知识的传播者，要激发学生的学习兴趣，就应该有扎实的基本功和熟练的音乐能力，像乐理知识和乐器演奏等。在音乐知识的讲授中，教师不仅要提高自身的专业水平，还应该体现出知识能力，将理论知识和实践紧密联系起来。
在新课改背景下，教师在音乐课堂中还要注重发展学生的艺术能力，优化音乐教学环节，丰富学生学习的空间，拓展学生的音乐知识，为学生营造良好的学习氛围。教师为学生营造良好的学习环境，也能让学生轻松学习音乐知识。
2 运用巧妙的导入方式
课堂导入是一节课的开端，是教学的前奏，为教师和学生交流构建了桥梁。良好的开端等于成功的一半，能够激发学生浓厚的学习兴趣，还能启迪学生的智慧，让学生有饱满的学习热情，从而积极参与到音乐课堂中，从而取得良好的教学效果。课堂导入的方式是丰富多彩的，像复习导入、问题导入、故事导入等。教师要充分考量学生的身心发展特点，针对不同的音乐知识运用不同的导入方法。
比如，在《小放牛》的知识讲授中，教师可以借助猜谜、律动的形式导入新课，给学生做一些夸张的动作，让学生对这些动作进行猜测，这样学生就会有浓厚的学习兴趣，课堂气氛也会更加活跃。
3 创新教学方法
创设情景的方式是丰富多彩的，教师可以借助语言描绘、实物展示等手段为学生营造良好的情景，调动学生学习的积极性，而运用电化教学也是科学有效的教学手段。教师运用直观事物激发学生的学习兴趣。学生学习音乐知识主要同视觉和听觉两部分组成，挂图和板书能够让学生投入到音乐课堂中。比如，在《外婆的澎湖湾》的知识讲授中，教师可以将黑板变成美丽的澎湖湾，将歌谱和歌词放到水波中，学生进入音乐课堂，就能受到视觉冲击，从而将全身心都投入到课
堂中。
在小学音乐的知识讲授中，教师要想提高音乐教学的效果，应该注重调动学生学习的积极性，改变以往的教学方法，尊重学生学习的能动性。
教师要制定科学合理的教学目标，不仅要给学生讲授音乐歌曲，还要传授给学生一些理论知识和音乐能力以及鉴赏等。教师在优化教学环节时，在音乐课堂中应该多与学生进行交流互动，还可以将游戏融入到课堂中，让学生感受到音乐知识的趣味性，激发学生的学习
兴趣。
教师在教学中应该注重尊重学生学习的能动性，让学生成为课堂中的主体，激发学生学习的兴趣，丰富学生的知识面，让学生在学习的过程中感受到语文知识的魅力。在音乐知识的讲授中，教师要注重发挥学生的个性，秉承因材施教的教学原则，根据学生的兴趣爱好，让学生选择自己喜欢的歌曲进行学习，满足学生的学习需求，从而调动学生学习的积极性。教师还要多与学生进行交流互动，倾听学生的意见，当学生在学习过程中遇到困难时，引导学生学习知识，提升学生学以致用的素养。教师还可以让学生自己选择乐器演奏，提升学生实践素养。
教师要组织学生参与到丰富多彩的实践活动中，要注重激发学生的学习兴趣。比如，教师可以为学生创设学习的情境，锻炼学生的想象力，教师为学生创设故事情境，将学生科学分组，让学生自己选择故事中的角色，然后选择合适的音乐，排练音乐话剧，调动学生学习的积极性，让学生积极参与到音乐课堂中，发挥学生的想象力，让学生在音乐话剧表演中感受音樂知识的魅力。教师也可以为学生安排其他音乐活动，像唱歌、朗诵、合唱比赛等，调动学生学习的积极性，让学生充分参与到音乐实践中，不断提升学以致用的素养。
4 结语
总之，在小学教学中，音乐教师占有很重要的比重。教师应该注重更新以往的教学观念，让学生意识到音乐教育的作用，提升教师的专业素养，创新教学方法，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 刘小湄.小学音乐欣赏教学中学生想象力的培养策略研究[J].大众文艺，2020（07）：206-207.
[2] 陈宝红.试论小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发[J].中国高新区，2018（10）：106.
关键词：小学音乐 学习兴趣 培养策略
在《音乐课程标准》中曾指出：浓厚的学习兴趣能够让学生有充足的学习动力，能够让学生与音乐知识紧密联系起来，还能美化学生的人生。在小学音乐的知识讲授中，教师要将激发学生的学习兴趣作为教学目标，另外提升学生学以致用的素养，让学生近距离感受音乐知识，感受到音乐知识的本质，让音乐课堂更加活跃，从而提高小学音乐教学效率。
1 让学生喜欢上音乐教师
教师在每一节的音乐课程中都应该有明确的教学目标，应该教给学生哪些知识，运用怎样的教学方法，怎样突出重难点知识，让学生在轻松愉快的学习环境中学习知识。教师要有自己的人格魅力，能够吸引学生。因此，教师应该运用自己的人格魅力和核心素养让学生全身心投入到音乐课堂中。教师在音乐课程中应该发挥好引导的作用，让学生有积极向上的学习心态，发挥出学生的特色，并运用科学有效的教学方法。音乐教师是知识的传播者，要激发学生的学习兴趣，就应该有扎实的基本功和熟练的音乐能力，像乐理知识和乐器演奏等。在音乐知识的讲授中，教师不仅要提高自身的专业水平，还应该体现出知识能力，将理论知识和实践紧密联系起来。
在新课改背景下，教师在音乐课堂中还要注重发展学生的艺术能力，优化音乐教学环节，丰富学生学习的空间，拓展学生的音乐知识，为学生营造良好的学习氛围。教师为学生营造良好的学习环境，也能让学生轻松学习音乐知识。
2 运用巧妙的导入方式
课堂导入是一节课的开端，是教学的前奏，为教师和学生交流构建了桥梁。良好的开端等于成功的一半，能够激发学生浓厚的学习兴趣，还能启迪学生的智慧，让学生有饱满的学习热情，从而积极参与到音乐课堂中，从而取得良好的教学效果。课堂导入的方式是丰富多彩的，像复习导入、问题导入、故事导入等。教师要充分考量学生的身心发展特点，针对不同的音乐知识运用不同的导入方法。
比如，在《小放牛》的知识讲授中，教师可以借助猜谜、律动的形式导入新课，给学生做一些夸张的动作，让学生对这些动作进行猜测，这样学生就会有浓厚的学习兴趣，课堂气氛也会更加活跃。
3 创新教学方法
创设情景的方式是丰富多彩的，教师可以借助语言描绘、实物展示等手段为学生营造良好的情景，调动学生学习的积极性，而运用电化教学也是科学有效的教学手段。教师运用直观事物激发学生的学习兴趣。学生学习音乐知识主要同视觉和听觉两部分组成，挂图和板书能够让学生投入到音乐课堂中。比如，在《外婆的澎湖湾》的知识讲授中，教师可以将黑板变成美丽的澎湖湾，将歌谱和歌词放到水波中，学生进入音乐课堂，就能受到视觉冲击，从而将全身心都投入到课
堂中。
在小学音乐的知识讲授中，教师要想提高音乐教学的效果，应该注重调动学生学习的积极性，改变以往的教学方法，尊重学生学习的能动性。
教师要制定科学合理的教学目标，不仅要给学生讲授音乐歌曲，还要传授给学生一些理论知识和音乐能力以及鉴赏等。教师在优化教学环节时，在音乐课堂中应该多与学生进行交流互动，还可以将游戏融入到课堂中，让学生感受到音乐知识的趣味性，激发学生的学习
兴趣。
教师在教学中应该注重尊重学生学习的能动性，让学生成为课堂中的主体，激发学生学习的兴趣，丰富学生的知识面，让学生在学习的过程中感受到语文知识的魅力。在音乐知识的讲授中，教师要注重发挥学生的个性，秉承因材施教的教学原则，根据学生的兴趣爱好，让学生选择自己喜欢的歌曲进行学习，满足学生的学习需求，从而调动学生学习的积极性。教师还要多与学生进行交流互动，倾听学生的意见，当学生在学习过程中遇到困难时，引导学生学习知识，提升学生学以致用的素养。教师还可以让学生自己选择乐器演奏，提升学生实践素养。
教师要组织学生参与到丰富多彩的实践活动中，要注重激发学生的学习兴趣。比如，教师可以为学生创设学习的情境，锻炼学生的想象力，教师为学生创设故事情境，将学生科学分组，让学生自己选择故事中的角色，然后选择合适的音乐，排练音乐话剧，调动学生学习的积极性，让学生积极参与到音乐课堂中，发挥学生的想象力，让学生在音乐话剧表演中感受音樂知识的魅力。教师也可以为学生安排其他音乐活动，像唱歌、朗诵、合唱比赛等，调动学生学习的积极性，让学生充分参与到音乐实践中，不断提升学以致用的素养。
4 结语
总之，在小学教学中，音乐教师占有很重要的比重。教师应该注重更新以往的教学观念，让学生意识到音乐教育的作用，提升教师的专业素养，创新教学方法，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 刘小湄.小学音乐欣赏教学中学生想象力的培养策略研究[J].大众文艺，2020（07）：206-207.
[2] 陈宝红.试论小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发[J].中国高新区，2018（10）：106.